第六單元丁丁冬冬學識字(二)教學設計-文庫吧
2024-10-25 13:18 本頁面
【正文】 什么？（削出來的面落進鍋里的情景。）。四、書寫指導 ，說說自己的發(fā)現(xiàn)。：爐、燒、炒：這三個字都是“火”字旁，“燒”字的右邊是“堯”，不要多點。熟：讀sh，不讀sho上面是“孰”，書寫時注意右邊部分是“丸”不是“九”。鍋：左右結構，左邊是“钅”，因為與金屬有關?！菊n堂作業(yè)新設計】一、寫出帶有下面偏旁的字，看你能寫出幾個。火：饣：灬：二、連線。爐灶 shāo kǎo燒烤 tiě guō饑餓 xi224。n bǐng餡餅 jī 232。鐵鍋 l z224。o三、猜謎語。大碗長著倆耳朵，比碗盛得多得多。不怕水，不怕火，愛在爐臺上面坐。(打一廚房用具)參考答案：一、火：灶、爐、燒、烤、炒、炸 饣：餅、饅、饑、餓、餡 灬：蒸、煮、煎、熬、熟二、連線。爐灶l z224。o 燒烤 shāo kǎo 饑餓xi224。n bǐng 餡餅jī 232。 鐵鍋tiě guō三、鍋 【板書設計】 火——灶 爐灬——熟 煮饣——餅 飯 第三課時 【課時目標】，會寫8個生字。、流利地朗讀詩歌。，能有規(guī)律地識字，并借助圖片協(xié)助認字，提高學生分析字形的能力?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件 【教學過程】一、掛圖導入 觀察兩個古代的漢字“酉”“刀”“皿”的掛圖，你們能猜出這三個漢字是什么字嗎？對，它們就是以前我們認識的三個老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我們學習的內容就和它們有關。（讓學生了解漢字的演變過程，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生學習的欲望，變“要我學漢字”，為“我要學漢字”為新知的學習作好鋪墊。）二、學習課文三、學習詩歌（一）出示一組詞語：（出示課件11）米醋 醬油 酸菜 搭配。，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學過的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”（偏旁的書寫與漢字不同，為書寫的正確和美觀奠定基礎，培養(yǎng)學生的觀察能力，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）“酉”字旁呢？（讓學生自己總結、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。）？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）“酉”字旁的字？（學生根據(jù)平時的識字情況回答。）（讓學生從自身經驗出發(fā)總結為什么上面幾個詞都帶有“酉”字旁，既體現(xiàn)了對學生的尊重，又在引導學生學會分析問題，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結事物的規(guī)律。）（二）出示第二組詞語：（出示課件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗 ，不認識的字，動手查一查字典。，在認清字形的基礎上對字義有所了解?！柏帧弊峙缘淖郑浚▽W生根據(jù)平時的識字情況回答。）（尊重學生，從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)學生的識字能力，體現(xiàn)了小組合作學習的重要性。）（三）出示一組詞語：（出示課件13）面盆 食鹽 茶盤 鍋蓋。，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學過的“皿”一樣嗎？哪里不一樣？”“皿”字底呢？？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）“皿”字旁的字？（學生根據(jù)平時的識字情況回答。）三、學習詩歌 。，評選出優(yōu)勝者，參加班內比賽。，師生評價。四、指字游戲 同學甲隨意讀生字（不按順序），同學乙應立即指出甲同學讀的字。（用游戲復習鞏固生字，激發(fā)學生的學習積極性，為學生在學習中創(chuàng)設愉快的學習氛圍。）五、學寫生字。？說出自己認為難寫的地方：如個別筆劃。：配 刷 盆 糖配：左右結構，左邊是“酉”不是“西”，右邊是“己”，不是“已”。刷：左右結構，左邊是“尸”字半包著“巾”，右邊是“刂”。盆：上下結構，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右結構，左邊是“米”，右邊是“唐”。六、課后延伸請學生課后留心找一找?guī)в小坝稀薄柏帧薄懊蟆弊峙缘淖郑浵聛?，比一比誰找得多？ 【課堂作業(yè)新設計】一、寫出帶有下面偏旁的漢字。酉：刂：皿：二、給下列漢字補全音節(jié)。配（p）削（x）刷（u?。┡瑁╬）盤（225。n）蓋（g）酸（uān）糖（t）三、猜謎語。白白一片似雪花，落下水中不見它。單獨吃它會皺眉，不吃它時活不下。（猜一調味品）參考答案：一、醋醬酸配 剪切削刷 盆盤鹽蓋二、232。i iao sh 233。n p 224。i s 225。ng三、食鹽 第三課時 【課時目標】，會寫7個生字。、流利地朗讀課文。，增強環(huán)保意識?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件 【教學過程】一、導入新課，在哪兒舉行過野餐嗎？我們今天就學習一篇與野餐有關的課文。板書課題：野餐去 ，你會有些什么問題要問呢？（誰去野餐？到哪兒去野餐？需要準備什么東西？……）二、初讀課文 。(1)借助拼音或查字典的方法讀準字音,自由讀課文。(2)用自己喜歡的符號把生字畫出來。(3)給自然段標上序號,思考:丁丁一家為野餐準備了哪些東西? 。(老師巡回指導)。(1)出示生字卡片,學生認讀生字。重點提示
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