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第六單元丁丁冬冬學識字(二)教學設計-展示頁

2024-10-25 13:18本頁面
  

【正文】 讀sho:爐、燒、炒:這三個字都是“火”字旁,“燒”字的右邊是“堯”,不要多點。)。):銀魚落水翻白浪,柳葉乘風下樹梢。:一葉落鍋一葉飄,一葉離面又出刀。(出示課件10:一碗刀削面圖片)?知道的同學向大家介紹一下。師生共同糾正?!扳弧钡淖?。師生共同糾正。教師分別講解。 “灬”的字。(二)學習帶“灬”的字。:(出示課件6)爐灶 燒烤 油炸 炒面 。【教具準備】 多媒體課件 【教學過程】一、看圖識字(一)學習第一組詞語1.(出示課件5:“火”和“灬”的由來演變)學生觀察。o)軟(ruǎn)二、面條——細細的 豆包——圓圓的 饅頭——又松又軟 水餃——胖胖的三、示例:包子 大餅 油條【板書設計】媽媽的手真巧面條 細細的豆包 圓圓的饅頭 又松又軟水餃 胖胖的 第二課時 【課時目標】,認識生詞。面條 圓圓的豆包 胖胖的饅頭 又松又軟水餃 細細的三、你知道的面食還有哪些?參考答案:一、煮(zhǔ)蒸(zhēng)滋(zī)食(sh237。ng)妙(chāo mi224。煮(zhě zhǔ)蒸(zhēn zhēng)滋(zī zī)食(sh237。:你來說我來對,我來說你來對。四面八方都有美味佳肴,各種糧食各種顏色樣樣都好;春夏秋冬香味不斷,四季都有新鮮蔬菜讓人們品嘗。:理解對聯(lián)內容。三、對聯(lián)欣賞,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(4)第三小節(jié)寫了什么?(對媽媽的評價)用了什么詞語?(巧 高超)(三)小組內同學練習朗誦,評選優(yōu)勝者。(3):媽媽的手真巧,大家想一想,什么樣的手才能算上巧?(會織毛衣;會寫字會畫畫;會做手工;會做飯;會做衣服……),今天的這位媽媽會做什么呢? ,說一說媽媽會做什么? 。(二)學習課文。o,不要受“抄”“吵”影響讀錯音。味:注意右邊是“未”不是“末”。,說一說自己的發(fā)現(xiàn):你是怎樣記住讀音和字形的?(出示課件3)食:上面是“人”,下面是“良”,但最后一筆要變形,不是撇,是反捺。學生匯報。谷:讀音gǔ,三聲。滋:左右結構,筆畫較多。ng。(出示課件2)(1)生字:煮 蒸 饅 餃 滋 谷(2)詞語:面食 豆包 饅頭 水餃 手藝 高超:說說自己是如何識記這些字詞的。(出示課件1:家庭常見食品圖)。、流利地朗讀詩歌。第一課時 【課時目標】?!窘虒W難點】初步掌握類推的學習方法,培養(yǎng)獨立識字的能力。、有關刀削面的一則謎語、關于烹飪的一首小詩歌。第一篇:第六單元 丁丁冬冬學識字(二)教學設計第六單元 丁丁冬冬學識字(二)課題:媽媽的手真巧 【教學目標】、灶具名稱、食品加工方法、配料名稱。、新詞。【教學重點】正確認讀生字,規(guī)范書寫會寫字。【教學課時】三課時。,認識生詞?!窘叹邷蕚洹?多媒體課件 【教學過程】一、質疑導入。(面條、豆包、饅頭、水餃……)?,板書課題:媽媽的手真巧二、學習詩歌(一)學習字詞,提出不認識的字或不懂得的詞語。煮、蒸:這兩個字下面都是四點底,“煮”的上面是“者”,“蒸”的上面是草字頭加一個“丞”字,不要讀成ch233。饅、餃:這兩個字都是“饣”字旁,與飯有關系,右面部分都表示這個字的讀音。左面三點水,右面一個“玆”,讀音zī,不讀c237。上面不是“火”。師生共同糾正。軟:左右結構,左邊是“車”,右邊是“欠”。妙:左右結構,讀音mi224。藝:上下結構,上面是草字頭,下面是乙。,標上序號。(1)從第一小節(jié)你知道這首小詩從哪方面講媽媽的手真巧?(她做的面食花樣不少)面食包括哪些?(學生自由說)(2)仔細讀第二小節(jié),想一想:媽媽會做哪些面食,她做的好嗎? 學生回答,教師板書: 面條 細細的 豆包 圓圓的 饅頭 又松又軟 水餃 胖胖的(3)你認為這位媽媽做的面食好不好,想想在自己家里媽媽做的好不好,對比一下,說一說。然后推薦優(yōu)勝者參加全班朗誦比賽。(出示課件4)八方風味 五谷雜糧紅黃白綠樣樣好 四季飄香 四時蔬菜春夏秋冬季季鮮 教師指導學生對“對偶形式”的認識。重點交流下列詞語:風味 五谷雜糧 四時,教師指導,理解對聯(lián)含義。熟讀成誦。【課堂作業(yè)新設計】一、給下列漢字選擇正確讀音。 li225。o)軟(ruǎn yuǎn)二、連線。)妙(mi224。、流利地朗讀詩歌?!盎稹焙汀办帷钡淖?。師生共同糾正。1.(出示課件7)學生觀察帶“灬”的一行字。前四個字都是做飯菜的一種方法。然后分別組詞。(三)學習第三組詞語1.(出示課件8: “饣”的由來演變)學生觀察。:(出示課件9)饑餓 飯館 餡餅 飽餐 。二、朗讀詩歌?刀削面味道好嗎,向你的同學介紹一下刀削面。不認識的字看拼音或者問同學
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