【正文】 適時和必要的指導，這是暗線。再 “先學后教，當堂訓練”課堂教學模式的特色還體現(xiàn)在它對于“學”、“教”、“練”三者的交叉的、循環(huán)的、整體的時間安排上，實現(xiàn)了學生的主體地位和教師的指導作用的雙向融合，真正把教學過程變?yōu)閷W生自己獲得知識的過程。這對于全面發(fā)展學生素質、提高課堂教學效益，都是極為有益的。三、永威的“三清”，人人合格的必由之路在報告會上，永威小學部校長告訴我們，“三清”就是指“堂堂清、日日清、周周清”。永威的“三清”是力求做到人人合格的必要之路?！疤锰们濉?，立足于課堂，要求每一位同學都當堂達到目標，即該掌握的都掌握了，該會運用的也都能當堂運用。在李春香老師的數(shù)學課上，讓學生象考試那樣獨立完成檢測題（即當堂完成課堂作業(yè)。）做對了達標檢測題中的必做題，則每個人都做到了‘堂堂清“。若沒有做對，則就沒有”堂堂清“。對于完成檢測題的時間是15分鐘。完成時，要求學生象競賽、考試那樣獨立完成，老師不輔導，學生不得抄襲。通過向他們請教，對做錯了的學生，李春香老師是課后“開小灶”來幫助完成“堂堂清”的?！叭杖涨濉本褪墙袢帐陆袢债?。即當天的問題不拖到第二天去。小學校長告訴我們，他們教師都主動找那些沒有做到“堂堂清”的同學，幫助他們解決疑難問題，確保每個同學當天問題當天解決，不把問題拖到第二天。盡可能的引導學生自己分析錯因，并出相關習題讓其練習，力求一題，更正在錯題本上，達到會一類的效果。還可以引導好的學生幫助差的學生“清”?！爸苤芮濉保醋非竺恐苣┧型瑢W，能將本周所學的內容一一過關。通過請教，周清的過程是，甲班尖子生和乙班后進生，一一對應，尖子生手上拿著后進生的課本，由老師統(tǒng)一報驗收內容。例如，數(shù)學驗收，先驗收本周學過的概念。老師報一個概念，讓后進生對尖子生口答，若不對，則在后進生的課本上打個“？”，并在驗收表中記載正確率，再驗收本周學過的例題、練習、習題等。對當時“清”不了的，由任課老師利用課余時間幫助落實補救措施，再接受復驗?！爸芮濉恍枰龆染怼７駝t，會變成每周一考。三清之間的關系“三清”中最重要的是“堂堂清”，它是第一道防線，好像工廠里抓產品合格，首先要抓每個零件合格一樣。都掌握了，“日清、周清”才能可能的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎樣補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，若“堂堂清”清不了，則“日日清”就難以堅持，“周周清”也成為一句空話?！叭濉笔且粋€既定的目標，學生、教師甚至家長都感到了責任的制度，是人人滿分的三味催化劑，是個個優(yōu)秀的營養(yǎng)品，是高效課堂的保證金。四、見證永威，我的眼界逐漸開闊了。特色的校園，獨到的課堂，獨具的“三清”，讓我悟到了課改的理論基礎，找到了課改的模式，更加堅定了課改的決心。學習永威，我只看到了冰山一角，借鑒永威，任重道遠。學習永威，見證永威，借鑒永威，改革我的課堂，我在行動。第二篇：永威之行心得體會永威之行心得體會2013年3月10日夜，在中心校領導的帶領下，帶著全面學習永威的信念，我們走進永威校園、走進永威課堂、走近教師學生，使我感受頗深，經過認真反思，認真總結，主要有以下體會：一、書香濃厚的校園文化都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園，環(huán)境優(yōu)美整潔，舉頭見標語，俯首有名言。每面墻壁似乎都會說話，每處花木都能育人，“沐浴晨光想一想，今天該干什么”、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學校最醒目的標語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個人以鞭策與激勵。步入學校的每個班級，教室門口都懸掛著班主任相片和老師寄語，還有班級警句，班班都不同。我注意到每個孩子的課桌上，都有一個標簽，記載著孩子的姓名，愛好，成績，以及勵志座右銘。過道上；走廊里，辦公室、餐廳中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。二、嚴肅活潑的精神面貌：教師的專業(yè)素養(yǎng)高，課堂上不停地使用鼓勵性的語言，不停地進行提問，課堂緊張有序。學生養(yǎng)之有素，始終在緊張中思考，在緊張認識，在緊張中思考，在緊張中隨著老師的引導，遨游在知識的殿堂中，態(tài)度積極、認真，效果非常好。三、耳目一新的德育工作課間操組織規(guī)范，兩個主持人，中、外雙語主持，嗓音甜美，發(fā)音準確。升旗手表情肅穆，隊禮規(guī)范有力，頗有軍人風采。學生列隊“快”、“靜”、“齊”，教師和學生一起做操，十分整齊。離場時，學生們面帶微笑，不斷向前來參觀的老師問好，令人耳目一新。由此可見，永威小學的學生素質之高！四、扎實有效的“四清”工作：“四清”之間關系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清