【正文】 落實的力度非常大，非常細，非常實，而這正是提高成績的法寶。對比較重要的問題，教師反復(fù)提問、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。我很感謝學(xué)校給我一次這么好的學(xué)習(xí)機會，我很感謝名師們無形的指引伴隨我成長！2013314第三篇：學(xué)永威心得體會永威的課堂給了我新的課改理念，課堂教學(xué)確實非常新穎，非常大膽，非常超前。短暫的永威之行結(jié)束了，留給我的不僅是精彩的六節(jié)課、獨特的教學(xué)風(fēng)格、恰如其分的評價、樸實的課堂風(fēng)采，還有自己與他們之間的差距。(二)靈活使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分利用課堂資源，用好“兵教兵”，努力做到“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”。專家的發(fā)言，將永威的課改理念和課堂模式理論化了，梳理了我們一天來心中紛繁復(fù)雜的感觸，加深了對永威課改理念的認識。講課教師基本功扎實，板書簡潔、工整，循循善誘，熟練駕馭教材，設(shè)計的問題深入淺出，多以競賽形式，極大地調(diào)動了孩子們的積極性。由此可見，永威小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)之高！四、扎實有效的“四清”工作：“四清”之間關(guān)系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高效率，達到“堂堂清”。三、耳目一新的德育工作課間操組織規(guī)范，兩個主持人，中、外雙語主持，嗓音甜美，發(fā)音準確。過道上；走廊里，辦公室、餐廳中，處處是育人準則，條條是做人道理。漫步校園，環(huán)境優(yōu)美整潔，舉頭見標語，俯首有名言。特色的校園，獨到的課堂，獨具的“三清”，讓我悟到了課改的理論基礎(chǔ)，找到了課改的模式，更加堅定了課改的決心。都掌握了，“日清、周清”才能可能的保障。對當(dāng)時“清”不了的，由任課老師利用課余時間幫助落實補救措施，再接受復(fù)驗。“周周清”，即追求每周末所有同學(xué)，能將本周所學(xué)的內(nèi)容一一過關(guān)。即當(dāng)天的問題不拖到第二天去。對于完成檢測題的時間是15分鐘。“堂堂清”，立足于課堂，要求每一位同學(xué)都當(dāng)堂達到目標，即該掌握的都掌握了，該會運用的也都能當(dāng)堂運用。再 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的特色還體現(xiàn)在它對于“學(xué)”、“教”、“練”三者的交叉的、循環(huán)的、整體的時間安排上，實現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用的雙向融合，真正把教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生自己獲得知識的過程。如讓學(xué)生找做一做題中圖形的對稱軸，并畫出來。在這個環(huán)節(jié)李春香老師的教學(xué)法有議一議，不是教師講，而是兵教兵，合作學(xué)習(xí)，會的教不會的?？匆豢?，就是讓學(xué)生認真看清例題，自己理解例題的解題方法和步驟，并思考如何運用，能做對與例題類似的習(xí)題。另外，李春香老師讓個別學(xué)生板演，暴露自學(xué)遇到的問題，并就這些問題讓中等生進行一定的分析其原因，為了有的放矢地進行“后教”做好準備。㈡自學(xué)前的指導(dǎo)具體、明確出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生認真領(lǐng)會自學(xué)什么內(nèi)容，如我們學(xué)過的哪些圖形是軸對稱圖形？想一想一個角有幾個頂點？幾條邊？怎樣進行自學(xué)，可以用多長時間（大多要求是6分鐘左右）最后要完成檢測的題目。顯然這一模式充分體現(xiàn)出了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體位，同時也恰到好處地注意到了教師對學(xué)生進行必要指導(dǎo)和補充，真正實現(xiàn)了學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的雙向互動和內(nèi)在結(jié)合。永威學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，其基本思想就是讓學(xué)生人人都會學(xué)，人人都肯學(xué)，人人都學(xué)好，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位?；▓@里、草坪邊都立有溫馨的警語，如花兒說：“你聞我香，你碰我傷”，樹兒說：“我為你送氧，你搖讓我心慌”等等。這次在王校長的帶領(lǐng)下，有幸去見證永威學(xué)校，使我如迷航的飛機終于找到了航線。因為它們先進的教學(xué)理念如春雷般響徹云霄，憾動著地處偏遠山區(qū)，在教學(xué)改革中徘徊的我，一直覺得那樣的課堂好像離我們很遙遠。教學(xué)樓道的墻壁上都貼有學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、書法展示、成語故事、世界各國國旗標志等各種學(xué)習(xí)資料，專門的學(xué)生手工藝制作展示亭。二、永威的教學(xué)模式，高效的教學(xué)法。當(dāng)堂訓(xùn)練是指老師給學(xué)生留出一定的時間，讓他們在課堂上獨立完成本節(jié)課的作業(yè)。這樣不僅讓學(xué)生整體感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，而且可以在接下來的自學(xué)活動中做到方向明確，有的放矢，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。老師進行督查，及時表揚和鼓勵那些自學(xué)速度快、效果好、坐姿端正，握筆姿勢正確的學(xué)生，同時重點給中等生和后進生提供指導(dǎo)和幫助。李春香老師在這個環(huán)節(jié)中操作主要有看一看、做一做的教學(xué)方法。比如她讓兩名學(xué)生板書學(xué)過哪些軸對稱圖形？ ㈣后教“后教”是教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑進行有針對性的教學(xué)活動。即“做一做”的方法?？v觀永威的課堂教學(xué)模式，其課堂全過程都始終遵循著兩條線：一條是學(xué)生的自學(xué)和練習(xí)，這是