小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案-文庫吧
2025-10-11 08:45 本頁面
【正文】 高度變化。（開始0分鐘的計(jì)時(shí)，剛才同學(xué)們?cè)谌嗝鎴F(tuán)的時(shí)候有什么感受？你們雖然沒看見酵母菌，但它們已經(jīng)看見了你，你們想不想見一見酵母菌的真面目？）過程二：觀察酵母菌發(fā)放課前制作的生物標(biāo)本，每組的觀察員按要求操作顯微鏡。（第一個(gè)5分鐘）（提醒學(xué)生拿放載物片的時(shí)候要輕拿輕放）（記錄員上黑板填寫數(shù)據(jù)）組織學(xué)生談?wù)勊吹降慕湍妇鞘裁礃幼拥?，把看到的酵母菌樣子畫在隨堂記錄本上。（第二個(gè)5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）用“生物顯微演示裝置”把觀察到的酵母菌圖像放大到屏幕上，與學(xué)生畫的作比較，出示酵母菌的相關(guān)圖片。（第三個(gè)5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）過程三： 觀察分析數(shù)據(jù)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察表格中的數(shù)據(jù)，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生不會(huì)的情況下教師引導(dǎo)，分橫向和縱向引導(dǎo)，的出發(fā)面的最佳溫度區(qū)間）三、師生總結(jié)：在一定溫度內(nèi)，隨著時(shí)間的增加，和面水溫越高的面團(tuán)成長 的體積就越大。超過一定水溫，面團(tuán)成長體積反而不如低水溫面團(tuán)成長體積。四、拓展延伸觀察曲線圖，得出酵母菌最佳的發(fā)酵溫度。以后逢年過節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都可能利用面粉做發(fā)面，如果家里人板書： 人類的朋友酵母菌 發(fā)酵 30℃40℃第三篇：五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案一、實(shí)驗(yàn)名稱： 太陽和影子實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道一天中太陽高度與影子之間的關(guān)系變化；知道一天中太陽高度與溫度之間的關(guān)系變化。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 指南針、記錄紙、橡皮、小尺、小棒、鐘表、溫度計(jì)、太陽高度測(cè)量儀、手電筒實(shí)驗(yàn)過程：用指南針定好南北方向后，然后把紙按方向擺正，再在紙上標(biāo)識(shí)方向，放在太陽下，記錄影子的變化。用手電筒模擬太陽，并把光線照在小標(biāo)桿（小尺）上。在不同時(shí)間內(nèi)，用太陽高度測(cè)量儀測(cè)量太陽高度，并用溫度計(jì)量出當(dāng)時(shí)的溫度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影子根物體之間的關(guān)系是2者相反的。影子的方向變化是長→短→長的，西→東的。太陽高度高時(shí)，影子短，太陽高度低時(shí)，影子長。太陽高度越高時(shí)，溫度越高。太陽高度越低時(shí)，溫度越低。二、實(shí)驗(yàn)名稱： 太陽鐘實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 了解太陽鐘的計(jì)時(shí)原理。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 卡紙、硬紙板、剪刀、尺子、膠水、量角器、直尺、指南針 實(shí)驗(yàn)過程：在半圓形的卡紙上畫上刻度。（用量角器比較精確）把一塊三角形的硬紙板用膠水豎直粘在有刻度的卡紙上。進(jìn)行野外實(shí)驗(yàn)，要求用指南針定方向后，把“太陽鐘”放在正南方。把硬紙板的影子到達(dá)的位置記錄下來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：陽光下的物體影子移動(dòng)和變化的規(guī)律是： ①影子隨著太陽的高度而變化，上午和下午，太陽高度低時(shí)，移動(dòng)距離長； ②中午的時(shí)候，太陽高度高，影子移動(dòng)的距離短。三、實(shí)驗(yàn)名稱： 光的行進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：學(xué)會(huì)做“小孔成像”的實(shí)驗(yàn)；知道光在同一種物質(zhì)里行進(jìn)是一條直線。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、火柴、膠水、手電筒、剪刀、紙盒實(shí)驗(yàn)過程：用3張同樣大小的紙板放平，分別相距一樣的距離，用手電筒照射，觀察其現(xiàn)象。做“小孔成像”實(shí)驗(yàn)。①在紙盒上開一個(gè)小窗，用透明紙和膠水蒙住紙盒的另外一面。②同透明的紙把小窗蓋上，再用剪刀小心的在紙上鉆一個(gè)小孔。③將有小窗的一面朝向窗戶，移 動(dòng)紙盒，直至能夠在透明指上看到清晰的像為止。（或者看蠟燭成像）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同一種物質(zhì)里行進(jìn)是一條直線“小孔成像”示意圖。四、實(shí)驗(yàn)名稱： 研究透鏡實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 比較認(rèn)識(shí)凹、凸透鏡成像的不同特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、一些被觀察的物體、火柴實(shí)驗(yàn)過程：分別用凹、凸透鏡來觀察物體。在太陽光下，讓陽光穿國凹、凸透鏡，觀察其聚焦現(xiàn)象。把凹、凸透鏡對(duì)著窗口，觀察其成像情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凹、凸透鏡產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)橛捎诠饩€經(jīng)過透鏡時(shí)產(chǎn)生了偏折的原因。五、實(shí)驗(yàn)名稱： 七色光 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：學(xué)會(huì)做光的色散和色光的合成實(shí)驗(yàn)；做濾光實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、鏡子、水盆、白紙、陀螺、手電筒、噴壺實(shí)驗(yàn)過程：用水和噴壺做“彩虹”。將小鏡子斜放在水盆禮貌，并設(shè)法固定。打開手電筒，讓光線照射在水下部分的鏡面上，將白紙?jiān)谑蛛娡驳纳戏排e起，移動(dòng)手電筒位置，直至能夠看清彩虹。把光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒中三棱鏡拿在陽光下，進(jìn)行觀察其現(xiàn)象。把陀螺上依次涂紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫等七色后旋轉(zhuǎn)。將3只手電筒依次罩上紅、藍(lán)、綠三種有顏色的玻璃紙后，照射一個(gè)白紙。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：彩虹是三棱鏡的實(shí)驗(yàn)是光的色散。陀螺旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)是光的合成，2個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了白光是由七種顏色的色光組成的。某中有顏色的物體，可以過濾光中的其他色光，只保留跟它相同的色光。六、實(shí)驗(yàn)名稱： 簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能夠連接基本電路；知道串、并聯(lián)方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 電流實(shí)驗(yàn)盒、干電池、厚紙板、圖釘、回形針實(shí)驗(yàn)過程：先觀察小電珠的2端連接在那里。小組討論后，自主設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單電路圖，并實(shí)驗(yàn)。制作串、并聯(lián)電路。按照書上的要求自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紅綠燈。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)簡(jiǎn)單電路包括有開關(guān)、導(dǎo)線、電源、發(fā)光器（燈泡）串、并聯(lián)是2個(gè)不同的簡(jiǎn)單電路。七、實(shí)驗(yàn)名稱： 導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)稱裝置來檢測(cè)物體的導(dǎo)電性能。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 電流實(shí)驗(yàn)盒、干電池、自來水、純凈水、鹽水、一些物體實(shí)驗(yàn)過程：制作一個(gè)簡(jiǎn)單電路，但是沒開關(guān)。把一些物體
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