六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案下冊(cè)-文庫吧
2025-04-01 23:29 本頁面
【正文】 各組制定計(jì)劃學(xué)生觀察幾種植物，動(dòng)物及人體的細(xì)胞，畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞，閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。張貼所畫細(xì)胞，交流發(fā)現(xiàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論生命體有細(xì)胞組成的，生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的?；仡櫯c反思科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案6實(shí)驗(yàn)名稱觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)分析指導(dǎo)學(xué)生觀察微生物實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)用顯微鏡觀察水中的微生物,用圖文方式記錄形態(tài),行為特征.實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡,魚缸里的水，吸水紙，干草,滴管,載玻片,蓋玻片,脫脂棉,圖片或課件注意事項(xiàng)要認(rèn)真觀察.實(shí)驗(yàn)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師先出示,水中微生物的圖片,明確任務(wù),制作裝片的說明，搜索觀察顯微鏡下的微生物.邊巡視邊指導(dǎo)。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，猜想顯微鏡下的微生物的形態(tài)學(xué)生按要求一邊觀察,一邊操作,觀察微生物時(shí),邊觀察畫圖記錄.對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類.實(shí)驗(yàn)結(jié)論在水中生活著許多肉眼看不到的形態(tài)各異的微生物.回顧與反思科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案7實(shí)驗(yàn)名稱混合沙和豆子實(shí)驗(yàn)分析通過觀察物質(zhì)的變化，知道物理變化和化學(xué)變化的原則。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物。了解物理變化和化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)器材篩網(wǎng)、沙、豆、兩個(gè)杯子、一根筷子注意事項(xiàng)用力不要太大，否則沙和豆子會(huì)跑到篩網(wǎng)外。實(shí)驗(yàn)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)。邊巡視，邊指導(dǎo)。猜想沙子和豆子混合后有什么變化引導(dǎo)推導(dǎo)：變化是什么，依據(jù)是什么，怎么證實(shí)混合實(shí)驗(yàn)分離實(shí)驗(yàn)分離出的和先前沒混合的形態(tài)有沒有變化學(xué)生先觀察混合前沙和豆子的特點(diǎn)并記錄，預(yù)測(cè)混合后會(huì)怎樣，沙和豆混合，攪拌，再觀察描述并做記錄，用篩網(wǎng)分離混合物，觀察比較是否發(fā)生了變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論混合前后沙和豆的形狀，大小，顏色等沒有變化，即沒有新物質(zhì)生成，這樣的變化是物理變化。回顧與反思科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案7實(shí)驗(yàn)名稱觀察白糖的變化實(shí)驗(yàn)分析通過觀察白糖的變化，知道什么是物理變化，什么是化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)會(huì)用蠟燭給白糖加熱。一些物質(zhì)在變化時(shí)即發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)器材不銹鋼湯匙，蠟燭，火柴，糖注意事項(xiàng)不要燙手實(shí)驗(yàn)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)。白糖加熱發(fā)生了什么變化？是化學(xué)變化還是物理變化。邊巡視，邊指導(dǎo)。學(xué)生先觀察白糖特點(diǎn)，記錄在表格中，再預(yù)測(cè)，給白糖加熱，會(huì)發(fā)生哪些變化？記錄，最后從實(shí)驗(yàn)盒中取出實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論白糖在加熱的過程中既發(fā)生了化學(xué)變化，又發(fā)生了物理變化。（物質(zhì)）回顧與反思科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8實(shí)驗(yàn)名稱米飯、淀粉和碘酒的變化實(shí)驗(yàn)分析探索米飯?zhí)鹞兜脑颉?shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)器材米飯、淀粉、碘酒、滴管注意事項(xiàng)滴管不能打碎實(shí)驗(yàn)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)你是否知道它的味道？思考：米飯是甜的么？說明了什么？剛吃的時(shí)候怎么不是，后來怎么又甜的呢？閱讀課本30頁資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。思考：藍(lán)色的物質(zhì)還 我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。根據(jù)教師提出的問題回答米飯的味道。閱讀資料根據(jù)要求分組實(shí)驗(yàn)，并歸納驗(yàn)證資料的結(jié)果嘗試總結(jié)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化?；仡櫯c反思 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8實(shí)驗(yàn)名稱尋找淀粉的蹤跡實(shí)驗(yàn)分析利用淀粉遇碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色這一特點(diǎn)，可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉實(shí)驗(yàn)器材米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物注意事項(xiàng)滴管不能打碎實(shí)驗(yàn)過程教
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