小學五年級科學實驗課教案-在線瀏覽
2024-10-25 08:45本頁面
【正文】 學重、難點：探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律通過實驗，證明酵母菌在發(fā)面過程中的作用。教學過程：一、導入同學們，看老師手上拿的是什么？（兩個大小不一樣的饃饃）這是老師用相同重量的面粉做成的，你們看了這兩個饃饃后有沒有什么想說的？（為什么一大一?。┧鼈?yōu)槭裁从羞@樣的特點呢？（酵母粉的多少，水溫，揉面硬軟程度等）同學們說的都非常好，這些因素都能夠導致饃饃變得一大一小。二、實驗過程過程一:面團會發(fā)胖嗎？清點實驗用品并作安全提示。燒杯取60毫升溫水，師生共同完成溫水調配。把60毫升溫水倒入盆中，操作員開始和面。用直尺記錄下面團的高度，觀察面團的高度變化。（第一個5分鐘）（提醒學生拿放載物片的時候要輕拿輕放）（記錄員上黑板填寫數(shù)據(jù)）組織學生談談所看到的酵母菌是什么樣子的，把看到的酵母菌樣子畫在隨堂記錄本上。（第三個5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）過程三： 觀察分析數(shù)據(jù)請同學們認真仔細地觀察表格中的數(shù)據(jù)，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（學生不會的情況下教師引導，分橫向和縱向引導，的出發(fā)面的最佳溫度區(qū)間）三、師生總結：在一定溫度內，隨著時間的增加，和面水溫越高的面團成長 的體積就越大。四、拓展延伸觀察曲線圖，得出酵母菌最佳的發(fā)酵溫度。實驗準備： 指南針、記錄紙、橡皮、小尺、小棒、鐘表、溫度計、太陽高度測量儀、手電筒實驗過程：用指南針定好南北方向后，然后把紙按方向擺正，再在紙上標識方向，放在太陽下，記錄影子的變化。在不同時間內，用太陽高度測量儀測量太陽高度，并用溫度計量出當時的溫度。影子的方向變化是長→短→長的，西→東的。太陽高度越高時，溫度越高。二、實驗名稱： 太陽鐘實驗目標： 了解太陽鐘的計時原理。（用量角器比較精確）把一塊三角形的硬紙板用膠水豎直粘在有刻度的卡紙上。把硬紙板的影子到達的位置記錄下來。三、實驗名稱： 光的行進實驗目標：學會做“小孔成像”的實驗；知道光在同一種物質里行進是一條直線。做“小孔成像”實驗。②同透明的紙把小窗蓋上，再用剪刀小心的在紙上鉆一個小孔。（或者看蠟燭成像）實驗結論：光在同一種物質里行進是一條直線“小孔成像”示意圖。實驗準備： 光學實驗盒、一些被觀察的物體、火柴實驗過程：分別用凹、凸透鏡來觀察物體。把凹、凸透鏡對著窗口，觀察其成像情況。五、實驗名稱： 七色光 實驗目標：學會做光的色散和色光的合成實驗；做濾光實驗。將小鏡子斜放在水盆禮貌，并設法固定。把光學實驗盒中三棱鏡拿在陽光下，進行觀察其現(xiàn)象。將3只手電筒依次罩上紅、藍、綠三種有顏色的玻璃紙后，照射一個白紙。陀螺旋轉實驗是光的合成，2個實驗證明了白光是由七種顏色的色光組成的。六、實驗名稱： 簡單電路實驗目標：能夠連接基本電路；知道串、并聯(lián)方法。小組討論后，自主設計一個簡單電路圖，并實驗。按照書上的要求自己制作一個簡單的紅綠燈。七、實驗名稱： 導體和絕緣體實驗目標： 能夠設計簡稱裝置來檢測物體的導電性能。把一些物體充當開關，用導線連接后，通上電源，觀察其現(xiàn)象。實驗結論：金屬的物體、水、人體都是導電的，是導體。實驗準備： 電流實驗盒、干電池、盒子、膠水實驗過程：用盒子、膠水、小電珠制作一個暗盒，要求如下： A ● B ● C ● D ●分別把小電珠的導線連AB、AC、AD、BD、BC、CD6個地方。實驗結論：連接不同的暗盒電路時，會產生不同的現(xiàn)象。實驗準備： 磁鐵性質實驗盒、小鐵釘、回形針實驗過程：用磁鐵的不同部位去吸回形針，觀察其現(xiàn)象。把2塊磁鐵的磁極相互靠近。實驗結論：磁鐵磁力最大的部位是磁極。磁鐵同極相斥，異極相吸。實驗準備： 電流實驗盒、干電池、小鐵釘、回形針實驗過程：利用電流實驗盒制作一個電磁鐵。按照自己的實驗設計進行實驗。實驗結論：電磁鐵必須在通電后，才會產生磁性。即電池的數(shù)量，線圈的匝數(shù)多，電磁鐵的磁力就越大。五年級下冊科學實驗教案一、實驗名稱：研究杠桿實驗目標：能用實驗研究的方法，找出使天平保持平衡的規(guī)律。培養(yǎng)學生動手操作能力。二、實驗名稱：探究不同坡度斜面的作用實驗目標：能用對比實驗的方法驗證不同斜面的省力情況。培養(yǎng)學生觀察能力，動手操作能力。實驗過程：提出問題（1）使用斜面省不省力？（2）不同的斜面省力相實驗：（1）學生動手做實驗，驗證使用斜面可以省力。（2）實驗：不同的斜面省力不同的實驗。（3）通過實驗總結： 斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越?。葱泵嬖介L）越 省力。能找出日常生活中應用了輪軸省力的工具。實驗準備： 輪軸2 個（軸相同，一個輪大，一個輪小），固定支架、線2 鉤碼一盒、彈簧秤一個?？偨Y、匯報。學生總結、匯報。四、實驗名稱：研究定滑輪的作用實驗目標：通過實驗，使學生了解定滑輪不省力也不費力，是一個等 臂杠桿，但可以改變用力方向。培養(yǎng)學生的動手操作能力實驗準備： 固定支架、動滑輪、鉤碼1 盒、彈簧秤1實驗過程：講解實驗步驟：學生實驗并認真填寫實驗記錄： 物體名稱 上升距離通過實驗并認真觀察，你的結論是：實驗結論：動滑輪可以省一半的力。體會形狀與承受力的關系。實驗結論：折疊或彎曲紙的不同形狀，承受力也
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1