【正文】 教師首先提出為什么要注意個人衛(wèi)生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：搞好個人衛(wèi)生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛(wèi)生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教師按課文逐條講述注意個人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛(wèi)生習慣進行指正。（可組織學生自己講）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。（4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。（5）理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據季節(jié)而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。三、教師除了按課文對學生提出個人衛(wèi)生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。四、最后教師進行總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人衛(wèi)生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。七、洗腳常識教學目標：使學生認識的洗腳的好處與壞處，感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。教學準備：向家長調查學生目前的洗腳情況，您的孩子在家主動洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條 教學過程：一、看課件，激發(fā)學生的興趣。小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友，可他現在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧！（看課件，先不放聲音）（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥住了。）（2）為什么他會遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）你們聽聽小寶寶自己怎么說的。（再次看課件，放聲音）（1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛洗腳了）（2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個子，蚊子不咬，睡眠好。）（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病。）你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）二、提問，讓用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？（2）與同伴交流自己的發(fā)現。小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的多。）師小結：同學們的小腳可真有本領，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現在有什么感覺呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了。）三、比賽洗腳比比誰的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）（四）延伸繼續(xù)向家長調查課后學生的洗腳狀況。第三篇：勞動技術三年級上冊教案第一課包書皮教學內容：怎樣包書皮知識目標：讓學生學會包書皮 能力目標：自主探究,小組合作 情感目標：培養(yǎng)愛護書的習慣 教學重點：讓學生學會包書皮 教學難點：包書皮的過程 教具準備：包書皮的紙、剪刀 教學流程:一、創(chuàng)設情景，激趣導課 談話：同學們包過書皮嗎？二、自主探究，講授新知學生看課本，自主探究把書皮對折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內折疊，把書放入后四邊折疊即可．教師指導書皮紙一定比書大對吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當下方折線與書的右下角的角相齊時，把書皮紙按著開始壓出的痕跡向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預計書角處向外折出一個直角三角形。,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。，一個書皮就完成了四、課堂小節(jié) 同學們有什么收獲呀？（學會包書皮）第四篇：三年級上冊勞動與技術教案花球朵朵教學目標：了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。知道紙工制作時的案例防護。教學重點：體驗紙工基本技法的運用。教具準備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機，針，線。課時：二課時 教學過程：一、課程內容說明紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，大 家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。二、了解紙的知識相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。議一議紙的產生和發(fā)展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發(fā)明 紙的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。（1）造紙術的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號紙工工具1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。3)膠水 常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺 用來計算、刻和劃線的工具。紙工制作符號紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時的安全防護制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。小船揚帆教學目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護自己。教學重點：制作方法教具準備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課時：一課時 教學過程：一、開始－多媒體演示為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。然后教師根據動畫演示強調制作 的重點，特別是山線和谷線的運用。二、分組活動事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應該自學就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住 得是做制作時，要對學生事先通知。三、學生分小組開始制作由于大多數學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個人在閉門造車。教師在學生制作時，巡回指導。四、作品評價先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表。折剪圖案教學目的：知識目標（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。（2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。能力目標（l）比較熟練地使用紙工工具。（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。（3）提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。情感目標（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。（2）在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。教學重點： 制作圖案 教學難點 ：折剪方法 教學準備：教師準備：投影儀，多媒體設備，多媒體課件，示范作品。學生準備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。課時：一課時 教學過程：激趣導入教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。學生仔細觀察示范作品，說說作品的意義。學生模仿操作，并有所創(chuàng)新?？梢宰屜茸龊米髌返膶W生上臺說說經驗。評價作品每組推選最佳作品，有學生代表介紹作品的制作過程。全班學生評出最佳作品，教師給以表揚。教師小結今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術給大家?guī)淼臉啡ぃＭ蠹乙院笤谡n余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現你的風采。可愛的紙偶教學目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。教學重點：學做紙偶 教學準備：教師準備：投影儀、示范作品。學生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。課時：一課時 教學過程：一、激發(fā)學習興趣讓學生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作紙偶指導學生剪貼頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。指導學生粘貼（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（2）鼓勵學生粘帖出各種