語文高考創(chuàng)新題(四)-文庫吧
2025-11-02 00:07 本頁面
【正文】 的一項是 ( ) A．愉快教育是一種具有時代特征的對傳統(tǒng)教育方法全部更新的教育思想體系。 B．愉快教育就是我國古代教育家所倡導的 “樂學 ”的治學精神。 C．愉快教育就像吃飯時的食欲一樣，只有激發(fā)了學習興趣，才能很好地接受。 D．愉快教育是心理學研究成果在教育學中的積極應用，它能促進學生的全面發(fā)展。 8．下面對劃線句子中 “時代特征 ”這一詞語的理解，錯誤的一項是 ( ) A．愉快教育體現(xiàn)了現(xiàn)代教育中力求讓每個孩子都抬起頭來的發(fā)展趨勢。 B．愉快教育體現(xiàn)了教師教學的積極性和學生學習的主動性相融合的要求。 C．愉快教育體現(xiàn)了人類對自身的認識已由破碎階段發(fā)展到一個嶄新的時期。 D．愉快教育體現(xiàn)了 “教師中心說 ”與 “兒童中心說 ”辯證統(tǒng)一的新趨勢。 9．下列對愉快教育作用的表述，不正確的一項是 ( ) A．有利于充分利用教育資源，完善教育管理體制，形成和諧的交往關系。 B．可以培養(yǎng)學生的高尚品德，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)學生的審美情趣。 C．能夠保證勞動技術教育的順利實施并收到預期的 效果。 D．有利于糾正 “智育中心 ”、 “教師中心說 ”等不正常的教育現(xiàn)象。 10．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是 ( ) A．愉快教育的本質(zhì)是提高學生的學習興趣，這也是世界教育發(fā)展的總趨勢。 B．愉快教育的理論基礎是 “教師中心說 ”和 “兒童中心說 ”辯證統(tǒng)一的觀點。 C．教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用并讓其參與教學活動，符合愉快教育的觀點。 D．愉快教育作為新生事物，已經(jīng)在推動教育的整體發(fā)展上取得了可喜的成績。 三、 (15分，每小題 3分 ) 閱讀下面一段文言文，完成 11—15題。 王猛字景略，北海劇人 也。博學好兵書，謹重嚴毅，氣度雄遠，細事不干其慮，自不參其神契，略不與交通，是以浮華之士咸輕而笑之。猛悠然自得，不以屑懷。 苻堅聞猛名，召之，一見便若平生，語及廢興大事，異符同契，若玄德之遇孔明也。時始平豪右縱橫，劫盜充斥，乃轉(zhuǎn)猛為始平令。猛下車，明法峻刑，澄察善惡，禁勒強豪。鞭殺一吏，百姓上書訟之，有司劾奏，檻車徵下廷尉詔獄。堅親問之，曰：“為政之體，德化為先，蒞任未幾而殺戮無數(shù)，何其酷也 !”猛曰： “臣聞宰寧國以禮，治亂邦以法。陛下不以臣不才，任臣以劇邑，謹為明君翦除兇猾。始殺一奸，余尚萬數(shù)，若以臣不能窮 殘盡暴，肅清軌法者，敢不甘心鼎鑊，以謝孤負?？嵴?，臣實未敢受之。 ”于是赦之。 猛鎮(zhèn)冀州，堅遣猛于六州之內(nèi)聽以便宜從事，簡召英俊，以補關東守宰，授訖，言臺除正。俄入為丞相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滯，顯賢才，外修兵蘋，內(nèi)崇儒學，勸課農(nóng)桑，教以廉恥，無罪而不刑，無才而不任。堅嘗從容謂猛曰：“卿夙夜匪懈，憂勤萬機，若文王得太公，吾將優(yōu)游以卒歲。”其見重如此。 猛性剛明清肅，于善惡尤分。微時一餐之惠，睚眥之念，靡不報焉，時論頗以此少之。 11．對下列加粗詞語的解釋，不正確的一項是 ( ) A．時始平豪右 縱橫 縱橫：任意胡為 B．猛 下車 下車：到任 C．簡召 英俊 英俊：才能杰出的人 D． 勸課 農(nóng)桑 勸課：勸說督促 12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 ( ) A． ???????蒼梧太守吳巨有舊與 交通與略不 B． ??????? 徒有其石也之哀斯墓 遇孔明也之若玄德 C． ??????? 謝客就車乃侯生視公子色終不變 轉(zhuǎn)猛為始平令乃 , D． ??????? 螯而蟹六跪 不刑而無罪 13．對下列各句中加粗的 “之 ”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是 ( ) A．是以浮華之士咸輕而笑 之 稱代： “王猛 ” B．鞭殺一吏，百 姓上書訟 之 稱代前文的 “吏 ” C．酷政之刑，臣實未敢受 之 稱代前文的 “刑 ” D．時論頗以此少 之 稱代： “王猛 ” 14．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)王猛的為政成就的一組是 ( ) ①語及廢興大事，異符同契 ②明法峻刑，澄察善惡，禁勒強豪 ③猛宰政公平，流放尸素，拔幽滯，顯賢才 ④外修兵革，內(nèi)崇儒學，勸課農(nóng)桑，教以廉恥 ⑤無罪而不刑，無才而不任 ⑥若文王得太公，吾將憂游以卒歲 A． ①②④ B． ①③⑤ C． ②③⑤ D． ④⑤⑥ 15．下列對原文的敘述和分析， 不正確的一項是 ( ) A．王猛學識廣博，氣度不凡。他不為瑣事縈懷，不與志趣相異之人結交，對于浮華之士的輕視與嘲笑，他也從不介意。 B．王猛認為治亂世當用重典。在治理豪門縱橫，劫盜紛行的始平縣時，他雖嚴刑峻法，鞭殺屬吏，但卻認為自己不屈于施政殘暴。 C．王猛恩怨分明。他不忘報答地位低下時受人的點滴恩惠，也不忘報復遭受的小小的怨恨。對此，當時很少有人非議他。 D．
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