【正文】 描。 第三種：抒情方式 直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感 間接抒情：托物言志 (寓理 )，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹? 第四種：結構（構篇）方式 對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先 抑、 ■第五種類型：語言煉字類 常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型： 常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格） 變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術。 正確解答：一般從 這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸。 ■第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面） 常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？ 變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？ 詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結）作用？為什么？ 文言文閱讀（ 5 題， 21 分）口訣：務求甚解，又不求甚解 預備知識一：如何讀懂選文 （ 1）先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。（此題如果要求?選擇正確的一項? 則除外） （ 2）然后帶著?何人？?、?何時何地做何事？?、?結果怎樣？?、?為什么？?等問題對文段用心地默讀文章，以?事件?為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。 （ 3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。 預備知識二：官位變遷及官吏行為詞： ：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就 ： （ 1）表任命的：授、拜、除、封 。 （ 2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。 （ 3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官 。 (4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜） （ 5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲 。 （ 6）表恢復的：復、還 （ 7）表兼代的：兼（表兼任）；領（兼代）；權，行，假 ,署（代理）； （ 8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 （ 9）跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉 （ 10）知 (典、主 )視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕 預備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語 （ 1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥） （ 2）疑問代詞： 誰孰何曷胡焉安奚惡 （ 3）謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸 （ 4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 （ 5）兼詞：諸焉盍旃叵 如何答好每一道題 ：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。 【答題技巧】：記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法： ■第一種：從語法搭配的角度辨析詞性 （ 2020 高考）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（） ：探望。 ：知道。 ，取樵炊爨樵：打柴。 ，具以白質信：使者。 ■第二種：從語義搭配的角度推測詞義 （ 2020 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（） A．娶婦必責財，貧人女至老不得嫁責：索求 B．夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或 C．富人有不占田籍 ,而質人田券至萬畝質：質問 D．顏無子，不克葬克：能夠 ■第三種：從語境暗示的角度推斷詞義 （ 05 廣東）永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．乃召暉拜為郎拜：授官 B．自往候之，暉避不見候：等候 C．今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜 D．顧謂掾屬曰：?若之何？?謂：對……說 ■第四種：從字形構成的角度推測詞義 糶（賣米）；糴（買米）；穰（與農事有關）；禳（與祭示有關）；覲（拜見）。 ■第五種：從詞類活用 (古今異義 )等用法的角度判斷詞義 （ 05高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（） A．恐天下以吾私廣國 私：偏愛 B．汝第往，吾今使人召若 第：暫且 C．此吾弄臣，君釋之 弄臣：帝王親近狎玩之臣 D．晁錯為內史，貴幸用事用事：憑感情做事 ■第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義 對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。 如： 1?忠不必用兮，賢不必以?。?以?： (被 )重用、任用。 如： 2追亡逐北，北：逃跑的人。 ■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義 利用音形關系，通假推測。高考題：此除蝗蟲誼（通?意?，意思）也。 【相關知識】 一詞多義的產(chǎn)生 :①詞的本義。如?（解）狐乃引弓送而射之?（拉開弓）。②詞的引申義。如?我君景公引領西望?（伸長），成語有?引吭高歌?。③詞的比喻義。如?金城湯池?（比 喻牢不可破）。④詞的借代義。如?徒以口舌為勞?（代言辭）。⑤詞的假借義。如?將軍禽操宜在今日?（通?擒?）。 考綱規(guī)定的 120 個常見文言實詞：（根據(jù)義項之間的以上 5 種內在關系識記） 1 愛安被倍本鄙兵病察朝 2 曾乘誠除辭從殆當?shù)赖? 3 度非復負蓋故顧固歸國 4 過何恨胡患或疾及即既 5 假間見解就舉絕堪克類 6 憐彌莫乃內期奇遷請窮 7 去勸卻如若善少涉勝識 8 使是適書孰屬數(shù)率說私 9 素湯涕徒亡王望惡微悉 10相謝信興行幸修徐許陽 11要宜遺貽易陰右再造知 12 致質治諸賊族卒走左坐 (重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項 ) 先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或對話）如（到、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入 ,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的 住宅、科舉考試的等級） 折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完）坐（因……而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為） 【答題技巧】 1．先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。 2．具體辨析時，可在了解 18 個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法： ⑴虛實意識： 例：第一組： 1 四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡； 2 久之，能以足音辨人（ 05高考） 第二組： 1 問其與飲食者，則盡富貴者 2 與嬴而不助五國 也 ⑵結構意識： 例：第一組： 1 所居屋第，不免霜露 2 所食唯 蘇 麥鹽而已 3 少時衣食無所（ 05高考） 第二組： 1 何如東就妻子，徐擇木焉 2 朝野服焉 3 尤且擇師而問焉 4咸私哂其矯飾焉 第三組： 1 以三公之府有案吏之名賓 2 欲勿予，即患兵秦之來 3 幸先以我名告之 第四組： 1 吾將以身死白之 2 夫夷以近，則游者眾（ 05 高考） 第五組： 1 因謂其友曰 2 所謂因人成事也 ⑶句位意識： 例：第一組： 1 其待君王乎？ 2 爾其勿忘乃父之志 3 爾其戒之（ 05高考） 第二組： 1 師道之不傳也久矣 2 唐臨，長安人，周內史謹孫也 3 臣之壯也， 猶不如人 第三組： 1 頃之，拜受為少傅 2 久之，能以足音辨人 第四組： 1 若素激義，能為我籌此 2 顯者慚，杜門若不聞者（ 05高考） (4)呼應意識： 例：第一組： 1 然則一羽之不舉，為不用力焉 2 果為馬所顛仆（ 04高考） 第二組： 1 視其沼，則淺混而污 2 王如知此，則無望民之多于鄰國也3 此則國人之最也 第三組： 1 若一人有疾，即合家避之 2 若入前為壽，壽畢，請以舞劍 第四組： 1 其所言不實 2 山巒為晴雪所洗（ 05 高考） (5)語氣意識： 例：第一組： 1 其待君王乎？ 2 其一人大叫 第二組： 1 其李將軍之謂也？ 2 能設 而不能動也 3 此馬氏所以不對也（ 05高考） 第三組： 1 豈有禁人在獄而心自安乎？ 2 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？ 附：考綱所列 18個虛詞： ⑴而①連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折，表修飾 ,表假設，表因果，表目的（?用來?）。 ②代詞：通?爾?，人稱代詞（?你，你的?）。③構成復音虛詞（而已，既而，俄而） ⑵何①疑問代詞：?什么?、?哪里? 。?為什么?、?怎么?。②副詞：?多么?。 ⑶乎①助詞 :表疑問語氣，?嗎?，?呢? 。表測度，?吧? 。表感嘆，?啊?、?呀? 。作詞尾。 ②介詞：?于?、?在?、?從?。 ⑷乃 ①副詞 :表承接，?就?、?才?、?于是? 。表轉折，?卻?、?竟? 。表判斷，?就是?。②代詞 :?你?、?你的?。 ⑸其①副詞，表測度，?大概? 。表疑問，不譯 。表反詰，?難道? 。表婉商，?還是? 。表期盼，?可要?、?要?。②連詞，表選擇，?是……還是? 。表假設，?如果?③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。?那??其中 ⑹且①副詞，?將要?、?將?、?暫且? 。表程度，?已經(jīng)?、?很? 。②連詞，表并列，?又? 。表遞進，?并且?、?而且?、?況且? 。表選擇，?還是? 。表假設，?如果? 。表讓步，?即使?、?尚且? 。表轉折 ，?可是?、?卻?。 ③助詞，用于句首。 ⑺若①代詞，第二人稱 。指示代詞，這②連詞，表假設 。表選擇，?或?、?或者?。③構成復音虛詞 ⑻所助詞 :①構成?所?字結構，?……的人（事）? 。②和?為?呼應，表被動 。③和?以?連用，表原因，?……的原因? 。④和?以?連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。 ⑼為介詞 :①表對象，?向、對? 。表替代，?替? 。表目的，?為著、為了? 。表原因，?由于、因為? 。表被動，?被?。②疑問語氣助詞，呢。 (10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么 。②語氣助詞：陳述 感嘆疑問語氣③兼詞?于之? 。④作形容詞詞尾⑤ (11)也①用在句末，表肯定語氣 。②表疑問語氣 。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓 。④用在句末，表判斷語氣。 (12)以①介詞 :表憑借，?憑?、?用?、?靠?、?按照? 。表原因，?因?、?由于?；表對象，?跟?、?和? 。 表時間、處所，?于?。②連詞：類似?而?的用法 (表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。 (13)因①介詞?憑借? 。?按照? 。?趁著?、?就著? 。因為 。?從?、?由? 。②連詞，?因此?、?于是 ,就?。 (14)于介詞⑴表時間、處所、范圍、對 象等，?在?、?向?、?到?、?從?、?對?、?對于?、?由于? 。 ⑵表比較，?比? 。⑶被動，?被?。 (15)與①介詞，?跟?，?同? 。介詞，?給?、?替? 。介詞，?和……相比? 。②連詞，?和?、?及? 。 ③通?歟?，語氣詞，表疑問或感嘆，④動詞（給予，結交，參加）。 （ 16）則①副詞 :表判斷，?就是? 。②連詞 :表承接，?就?、?便?、?原來是? 。表假設，?如果?、?假設? 。 表并列，?就? 。表轉折，?卻?、?但是?、?倒是?。 （ 17）者①助詞 :附在動詞后構成?者?字結構，?……的人（事、東西） 。②用在 句中，表提頓?。 ③附在時間詞后，無實在意義。④放在數(shù)詞后，翻譯為?個，樣? （ 18）之①助詞 :襯助音節(jié) 。取消句子獨立 。結構助詞（?的?） 。定語后置的標志，賓語前置的標志 ②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。 5．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）： 【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質，看是不是題干所說的性質特點。最后用排除法選擇。 注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點態(tài)度，必須堅持：⑴歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態(tài)度的積極 意義，又要注意評價者的時代局限性；（ 2）必須持實事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低。（ 3）可從以下幾個方面考慮 :看評價者對人民的態(tài)度 。看評價者對統(tǒng)治者的態(tài)度 ?？醋髌吩跉v史上有無進步意義 ?？醋髌吩诮裉煊袩o現(xiàn)實意義。 古今異義幾種情況 : ①詞義的縮小。如?五谷?中的?谷?指?谷類?，今專指稻谷。 ②詞義擴大。如?涉江?