五年級數(shù)學(xué)教案（五篇范文）-文庫吧
2024-10-25 06:02 本頁面
【正文】 學(xué)生用畫線段圖的方法幫助分析數(shù)量關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的分析能力，使學(xué)生思維的廣度、深度不斷得到增強，解決問題的能力得到提高。（3）素材新鮮,激活興趣點。在練習(xí)題的設(shè)計上，有效地整合了教材和《新課堂》設(shè)計的練習(xí)題，注意練習(xí)的層次性：基本練習(xí)，鞏固所學(xué)基本知識；綜合練習(xí)，能綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題；達(dá)標(biāo)練習(xí)，提升學(xué)生辨別能力和思維水平。2．使用建議：在對本部分內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，教師仍然要鼓勵學(xué)生根據(jù)問題中數(shù)量關(guān)系和小數(shù)除法的解決問題，而不是藝考記憶題型和套用方法解決問題。3．需要破解的問題：教學(xué)中，往往有部分學(xué)生上對各種類型的小數(shù)的除法問題解決方法理解還不到位，分析問題解決問題的能力較差，存在著亂用解題方法的現(xiàn)象。怎樣針對這部分學(xué)生的知識基礎(chǔ)和有限經(jīng)驗，加強解決問題能力的有效訓(xùn)練，以實現(xiàn)不同的人都能得到應(yīng)有的發(fā)展？張莉周營鎮(zhèn)金馬小學(xué)第二篇：五年級數(shù)學(xué)教案五年級數(shù)學(xué)《軸對稱圖形》教案教學(xué)內(nèi)容:教材第2～4頁例1和例2，第8頁練習(xí)一的第1題和第2題教學(xué)目標(biāo)1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的意義、特征及性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸。3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教具準(zhǔn)備收集歷史和民間的各種軸對稱的圖形。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入出示課文第3頁的六幅圖，讓學(xué)生一起欣掌各種各樣的圖案。提問：這些圖案漂亮嗎？它們有什么特征？過渡：對于這些軸對稱圖形，大家在二年有時已經(jīng)初步認(rèn)識過，今天我們再來深入學(xué)習(xí)這些圖形有什么特征和性質(zhì)。二、探求新知師：請大家畫出這些軸對稱圖形的對稱軸。（學(xué)生自己動手畫，然后教師講評。）在日常生活中大家還見過哪些軸對稱圖形呢？（讓學(xué)生自己舉例，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。）軸對稱圖形的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)：出示課文第3頁的例1。觀察：這幅圖畫的是什么？（松樹和小草）這幅圖有什么特點？（對稱性）中間這一條直線表示什么？（對稱軸）點A與點A′在這幅圖中是兩個對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離有什么特點？（點A與點A′到對稱軸的距離都是2小格）你是怎么知道的？（通過數(shù)一數(shù)對應(yīng)點對稱軸的距離，就可以知道）點B與點B′呢？點C與點C′呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。（都是相應(yīng)的對應(yīng)點）學(xué)生交流教師小結(jié)：軸對稱圖形不僅僅是把一個圖形平均分成兩半。而且對于一幅圖中的任何兩個對應(yīng)點到對稱軸的距離都是相等的。從而得出軸對稱的性質(zhì)，對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，對應(yīng)點連線垂直于對稱軸。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。教學(xué)畫對稱圖形。（出示課文第4頁的例2）剛才同學(xué)們經(jīng)過探討發(fā)現(xiàn)了軸對稱圖形的特點，現(xiàn)在我們再來看這個房子只有一半，同學(xué)們能不能把另一半“建”起來。（1）討論：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，你想怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應(yīng)該畫多長？（讓學(xué)生分組討論）（2）小結(jié)：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，首先要抓住幾個關(guān)鍵的對稱點，如：屋檐的點、墻與屋檐的連接點、墻角的點。然后根據(jù)軸對稱的性質(zhì)（對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，對應(yīng)點連線垂直于對稱軸）讓學(xué)生用鉛筆自己動手試畫。（3）全班匯報交流畫的步驟和方法，尤其是窗戶的畫法。（4）教師演示畫的全過程，并歸納總結(jié)畫法。完成課文第4頁的“做一做”。（1）讓學(xué)生判斷把一張紙連續(xù)對折三次，畫上一個圖形，剪出的是什么圖案。（2）學(xué)生動手剪，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行空間想像，進(jìn)一步體會軸對稱變換的特點。（3）如果學(xué)生想像對折四次剪出的圖案有困難，教師可以讓學(xué)生按書上的方法實際折一折、剪一剪，幫助學(xué)生進(jìn)行想像。三、鞏固新知完成課文第8頁練習(xí)一第1~2題。第1題。設(shè)計軸對稱圖形，可以放手讓學(xué)生自己獨立設(shè)計，再進(jìn)行交流。通過設(shè)計圖案，讓學(xué)生在動手實踐中進(jìn)一步理解圖形成軸對稱的性質(zhì)，體會軸對稱變換的特點。第2題。課文中出現(xiàn)了幾個剪好的圖案，讓學(xué)生判斷分別是由哪種方法剪出來的。學(xué)生要根據(jù)圖案的特征，不斷在頭腦中對這個圖案進(jìn)行“折疊”“重合”，再將最后的結(jié)果與下面的剪法對應(yīng)起來，而且還讓學(xué)生思考“還有什么剪法”。如果學(xué)生有困難，教師可以調(diào)整題目的設(shè)計，反過來，讓學(xué)生根據(jù)剪法，選擇剪出的結(jié)果。板書設(shè)計：軸對稱如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。這些直線就是這個圖形的對稱軸。對應(yīng)點到對稱軸的距離相等。廣濟(jì)鎮(zhèn)南留小學(xué)：王維新第三篇：五年級數(shù)學(xué)教案第一課時：認(rèn)識負(fù)數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材P1～3，練習(xí)一 ：1～5題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫方法。知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)都小于0。使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)
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