人員素質(zhì)測評培訓(xùn)課件-文庫吧
2024-10-25 03:22 本頁面
【正文】 評的區(qū)分功能 測評標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng) 強(qiáng)調(diào)客觀性（公平，公正） 測評指標(biāo)具有可選擇性 測評結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級,預(yù)測性測評：以預(yù)測為目的，強(qiáng)調(diào)測評指標(biāo)具有預(yù)測性,29,配置性測評：以人事合理配置為目的。 針對性：以事?lián)袢?客觀性：測評以職位的客觀要求為標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格性：,診斷性測評：了解素質(zhì)現(xiàn)狀或者素質(zhì)開發(fā)中的問題為目的 測評內(nèi)容或者精細(xì)，或者全面 診斷過程尋根究底 測評結(jié)果不公開 具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性,30,開發(fā)性測評：以開發(fā)人員素質(zhì)為目的。 勘探性 配合性 促進(jìn)性,考核性測評（鑒定性測評）： 以鑒定與驗證某種（某些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的。結(jié)合選拔性測評和配置性測評。 全面性 充足性：評介結(jié)論有充足證據(jù) 可信性 權(quán)威性或者公眾性,31,六 測評的基本方法,心理測驗（能力測驗，人格測驗，職業(yè)興趣測驗，動機(jī)測驗等） 面試（結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試等） 評價中心（無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，角色扮演，公文筐測驗，演講，面談等）,32,七 測評方法的標(biāo)準(zhǔn),信度 效度 普遍適用性 效用 合法性,33,第二章 測評的基本理論,測量水平 誤差 信度與效度 項目分析 常模與常模參照 效標(biāo)參照,34,測量的水平與量表分類,命名量表 （ ） 順序量表 ( ) 等距量表（ ） 比率量表( ),35,命名（名義）量表,歸類時用 要求：一個集合中所有成員都應(yīng)分派到相同的數(shù)字，且沒有兩個集合被分派給相同的數(shù)字；標(biāo)準(zhǔn)必須明確。 適用的統(tǒng)計方法：分布次數(shù)檢驗；百分比；點(diǎn)二列相關(guān)；X 檢驗,36,順序（等級）量表,對一個集合中的成員排列順序 沒有相等的單位，沒有絕對零點(diǎn) 不提供等級間的距離或差距 原則上不能進(jìn)行加減乘除，但是有時為了方便，假定等級數(shù)據(jù)近似于等距數(shù)據(jù) 統(tǒng)計分析：中位數(shù)；百分位數(shù)；等級相關(guān)系數(shù),37,等距尺度,有相等的單位，但無絕對零點(diǎn) 只能做加減運(yùn)算，不能做乘除運(yùn)算 統(tǒng)計分析：平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、積差相關(guān)、F檢驗；T檢驗；方差分析等,38,比率（等比）尺度,有絕對零點(diǎn)，是最高級別的測量尺度 具有所有其他尺度的功能 可以加減，也可以乘除 統(tǒng)計分析：全部適用,39,什么是誤差,誤差是在測量中與目的無關(guān)的變量（原因）所產(chǎn)生的不準(zhǔn)確或不一致效應(yīng)。 任何測量都不是絕對準(zhǔn)確的，不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)就有誤差。,40,誤差的兩層含義,由與測量目的無關(guān)的變因引起 系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和過失誤差 會導(dǎo)致不準(zhǔn)確或不一致的測量結(jié)果,41,準(zhǔn)確性與一致性的關(guān)系,不準(zhǔn)，不一致 不準(zhǔn)，一致 準(zhǔn)，一致,,,,42,隨機(jī)誤差（可變誤差）,由與測量目的無關(guān)的偶然因素引起，不易控制，使多次測量產(chǎn)生了不一致的結(jié)果。 例如：稱重量的時候，不同人對秤桿高度的掌握不同。,43,系統(tǒng)誤差（恒定誤差）,由與測量無關(guān)的變量引起的一種恒定而有規(guī)律的誤差，穩(wěn)定地存在于每一次測量中，測值一致，但不準(zhǔn)。 在秤砣上搞鬼，就形成了系統(tǒng)誤差。,44,過失誤差,不正確使用測量工具、記錄錯誤、儀器失靈等失誤造成的誤差稱為過失誤差。 收集資料時，避免過失誤差； 處理數(shù)據(jù)時，必須把包含過失誤差的數(shù)據(jù)去除。,45,不同誤差的影響,系統(tǒng)誤差只影響測值的準(zhǔn)確性，與效度有關(guān) 隨機(jī)誤差既影響準(zhǔn)確性，又影響一致性。與效度和信度都有關(guān)。,46,誤差的來源,測驗內(nèi)部（測量工具本身）引起的誤差 施測過程引起的誤差 被試本身引起的誤差 主試本身引起的誤差 主被試交互作用引起的誤差,47,被試本身引起的誤差,測驗的技巧與練習(xí)因素 焦慮和動機(jī)因素： 焦慮：狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮,48,反應(yīng)定式（獨(dú)立于測驗內(nèi)容的反應(yīng)傾向） 求“快”和求“精確”的反應(yīng)定式 偏好正面描述的反應(yīng)定式 偏好特殊位置的反應(yīng)定式 偏好較長選項的反應(yīng)定式 猜測的反應(yīng)定式,49,主試對測驗結(jié)果的影響,主試的態(tài)度 主試的動機(jī) 主試的人格 主試的期望 羅森塔爾效應(yīng),50,協(xié)調(diào)關(guān)系： 指主試和被試之間一種友好、合作、能促使被試最大限度的做好測驗的一種關(guān)系,51,真分?jǐn)?shù),定義：一個測量工具在測量沒有誤差時所得到的值。 操作定義：經(jīng)過無數(shù)次測量所得到的平均值。 真分?jǐn)?shù)是構(gòu)想出來的一個概念，實(shí)際上得不到。,52,真分?jǐn)?shù)的意義,一個人在某測驗上的分?jǐn)?shù)，是其真分?jǐn)?shù)和誤差之和。 這里的誤差指隨機(jī)誤差，因為系統(tǒng)誤差不影響分?jǐn)?shù)的改變。,53,關(guān)于偶然誤差的假設(shè),如果對一個人接受無數(shù)次測量，其平均誤差為零。 許多人的一
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