粵教版思品七上31《我和父母說(shuō)課》word教案-文庫(kù)吧
2024-11-15 11:15 本頁(yè)面
【正文】 善親子關(guān)系，因此，確立重點(diǎn)為正確認(rèn)識(shí)親子矛盾，難點(diǎn)為學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握化解沖突的錦囊妙 計(jì)。 三、教材處理 在教材的處理上主要依據(jù)以下指導(dǎo)思想，即 源于課本，高于課本，貼近生活，情感體驗(yàn)，人文關(guān)懷，價(jià)值取向 。所以，以課本上設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案及為依托，注重教學(xué)的可行性，我設(shè)計(jì)了一些更貼近學(xué)生實(shí)際生活的課堂活動(dòng)，選取和補(bǔ)充了一部分具有新意的抒情的片段，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自學(xué)自悟。 四、資源分析： 圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)資源主要整合為以下幾個(gè)類別： 教材資源： 即課本、教學(xué)參考等 學(xué)生資源（學(xué)校資源）： 充分利用學(xué)生資源，請(qǐng)學(xué)生談自己的事例，更能激起學(xué)生的共鳴。 社會(huì)資源： 教學(xué)中充分運(yùn)用生活素材，網(wǎng)絡(luò)資源信息等。調(diào)動(dòng) 一切積極因素服務(wù)于教學(xué)。如，選擇有審美意義的 Flash 片段和影視片段，力求以情激學(xué)，以情明理，以情導(dǎo)行。 第二：說(shuō)教法學(xué)法 一、說(shuō)教法 如果說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的載體，那么教學(xué)方法則是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的途徑。應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)相統(tǒng)一的原則，以學(xué)生的學(xué)為中心，老師充當(dāng)主持人的角色，通過(guò)活動(dòng)的串連，激發(fā)學(xué)生的情感和思維，積極參與到教學(xué)中。加強(qiáng)“主體性”，注重聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐性，加強(qiáng)情趣性。幫助學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的方法和能力，我這堂課所采取的教學(xué)方法有： 情感活動(dòng)教學(xué)法 （課堂活動(dòng)教學(xué)法） 初中生由于年齡小、知識(shí)根底較淺，且活潑好奇，偏愛(ài)形象思維，比較樂(lè)于接受富于情趣、情感豐富的教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，以“教得輕松，學(xué)得輕松”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，以設(shè)計(jì)活動(dòng)為主，幫助學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受。主要做到： 以情激學(xué)，真情實(shí)話 ； 以情明理，以情導(dǎo)行。 畫龍點(diǎn)睛法（教師引導(dǎo)啟發(fā)） 如果 在教學(xué)中， 只有教師唱獨(dú)角戲，那無(wú)異于“滿堂灌”。應(yīng) 嘗試 在談話過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，設(shè)計(jì)問(wèn)題要有啟發(fā)性。 學(xué)生“畫龍”教師“點(diǎn)睛” ，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力。 情境 模擬 。 這種教學(xué)模式是情境 — 活動(dòng) — 體驗(yàn)。 創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生知識(shí)水平和心理特點(diǎn)的呈現(xiàn)型問(wèn)題情境、發(fā)現(xiàn)型問(wèn)題情境、應(yīng)用型問(wèn)題情境等。構(gòu)建多元互動(dòng)、學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得知識(shí)、情感、方法、能力等一體化的真實(shí)體驗(yàn)。如： 通過(guò)“換位思考”，“我是如何化解與父母的沖突” 讓學(xué)生在豐富
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