【正文】 收拾得很平坦。預(yù)設(shè)3：會享受生活：在平臺上彈琴。（二）講解住宅內(nèi)部特點師：那住宅的內(nèi)部又有什么特點呢？默讀第六自然段，找一找。預(yù)設(shè)A：屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。師：重點在哪個詞？預(yù)設(shè)：光滑。（板書：光滑）預(yù)設(shè)B：大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（板書：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）師：住宅雖然簡樸，但是我想，蟋蟀在里面一定過著舒適安逸的生活。我們把這兩句話一起讀一讀。（二）體會“偉大的工程”師：作者又是怎么贊嘆蟋蟀的住宅的？預(yù)設(shè)：假使我們真可以算是偉大的工程了。（指名答，再齊讀）（板書：偉大的工程）師：讀到這兒，我們不禁產(chǎn)生一些疑惑，蟋蟀怎么會有修建住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？作者又為什么發(fā)出這樣的贊嘆呢？一起讀第三自然段。（齊讀）師：蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇呢？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文7—9自然段著重寫了這方面內(nèi)容，請三位同學(xué)分別朗讀一下這三個自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，圈一圈描寫蟋蟀挖掘時的動詞。（板書：挖掘）預(yù)設(shè)：扒、搬、踏、推、鋪。師：它就是這樣一點一點進行挖掘，你們覺得它蓋房子的過程辛苦嗎？非常地辛苦。我們一起來讀一讀。（齊讀）它蓋房子的工具有哪些呢？預(yù)設(shè)：鉗子、前足、后足、鋸。師：憑著這么簡單的工具卻能蓋出有門、有平臺、清潔、干燥的住宅，難怪作者會這樣贊嘆——ppt：這座住宅真可以算是偉大的工程了。師：當(dāng)蟋蟀累了的時候，它會怎樣？預(yù)設(shè)：蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞它又進去繼續(xù)工作。師：多么勤勞的小家伙！誰能再讀讀這段文字？（指名讀）師：其實這些都是作者細(xì)心觀察后才告訴我們的。讀讀這句話。ppt：我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。師：你覺得作者是一個怎樣的人？預(yù)設(shè)：有耐心、細(xì)心、善于觀察師：現(xiàn)在，蟋蟀的住宅已經(jīng)挖了有兩寸深，這么寬敞了，已經(jīng)可以住了，可是蟋蟀好像并沒有滿足，它又做了什么？預(yù)設(shè)：整修。（板書：整修）師：它是怎么整修的呢？默讀第九自然段。（生讀）能不能用自己的話說一說，它是怎么整修的呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀長時間地進行整修，天氣變冷了或身體增長了，它就把洞加深加闊，即使在冬天，它都在里面不停地工作。師：我們發(fā)現(xiàn)了，住宅是經(jīng)過了長時間的整修，要不斷地加深加闊。這個過程是十分繁重而漫長的，最后，蟋蟀才能修建了一座精致舒適的住宅。對于這樣一個柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是——（生接：偉大的工程。）三、讀寫結(jié)合，拓展延伸（一）品味擬人手法及運用師：其實我們很多人都沒有見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見一樣呢？預(yù)設(shè)：因為作者描寫得很生動。還用了擬人、比喻等手法；因為作者寫得很具體，觀察得非常仔細(xì)師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法，請你們在課文中找一找把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子，找到了就自己讀一讀。（學(xué)生匯報）師：從這些句子中，我們可以感受到作者對蟋蟀的喜愛之情都流露在字里行間。你能不能也用擬人的手法來寫寫小動物呢？試試看。ppt：仿寫：用擬人的手法來描述一種你喜歡小動物。（二）介紹法布爾和《昆蟲記》師：最后，我們來了解一下文章的作者。把書翻到31頁讀一讀“資料袋”。作者是法國著名的昆蟲學(xué)家——法布爾，他的作品叫《昆蟲記》，蟋蟀的住宅就是其中的一篇。老師從作品中摘錄了一段話，與大家分享。ppt：我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈?！蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點。初讀課文，疏通文理，了解大意。教學(xué)重點：通過對重點詞句的理解，了解蟋蟀住宅的特點。通過重點詞句體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程：一、初讀：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說。(生發(fā)言）自由讀文，解決生字、生詞。師講解：注意“蔽、搜、毫”的寫法。 注意“傾、即”的讀音。解詞：隨遇而安、慎重的意思。以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。全班學(xué)生交流、匯報，后老師總結(jié)。二、再讀：（一）分段朗讀課文、明確文章層次。分別朗讀“蟋蟀住宅的特點”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。討論分段：第一段：（1）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二段：（2——6）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點。第三段：（7——9）蟋蟀建造住宅的過程。選擇自己喜歡的語段讀一讀。（二）學(xué)習(xí)：蟋蟀住宅的特點：師：蟋蟀的住宅不就是一個小洞嗎？到底有什么了不起啊？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點呢？請同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點。學(xué)生合作學(xué)習(xí)。交流、匯報，總結(jié)：（選址、建造工具、內(nèi)外情形）請學(xué)生分別朗讀相應(yīng)的內(nèi)容，看看作者是怎樣向我們介紹其特點的。（1）選址。a、齊讀有關(guān)這一內(nèi)容的段落。（第二自然段）b、比較一下蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅的住址有什么不一樣呢？（別的昆蟲：臨時的隱蔽所。 蟋蟀：不肯隨遇而安）c、老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”，你是怎樣理解“隨遇而安”的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（隨便找個地方就安頓下來。）d、老師：大家知道蟋蟀不肯隨遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰來說出相關(guān)的句子來。（慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽光）e、蟋蟀和別的昆蟲不同，那你們喜歡哪個呢？為什么呢？f、板書：選擇住址蟋 蟀： 不肯隨遇而安――慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽光別的昆蟲： 臨時隱蔽所g、蟋蟀不肯隨遇而安，那么它是怎樣做的呢？（自己一點一點、、）h、同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨的時候，你看見別的昆蟲在為尋找安全的住宅而忙碌的時候，自己卻有一個非常舒服的住宅時，你的心會是怎樣的呢？（學(xué)生自由想象、發(fā)言）（2）工具。為什么人們對它們的勞動成果感到驚奇呢？（3）內(nèi)外情形。a、你對蟋蟀住宅內(nèi)外的哪一特點感受最深，談?wù)勼w會。b、蟋蟀用如此柔弱的工具，挖掘出這樣的住宅，作者看后由衷地稱贊這是偉大的工程，你有同感嗎？c、用自己的話贊美蟋蟀。（三）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字和新詞，了解了蟋蟀是怎樣選擇住宅的住址的和它住宅的特點。這么了不起的住宅它又是怎樣挖掘的呢？讓我們下一節(jié)課再來探討吧。(四）作業(yè)：畫一畫蟋蟀住宅內(nèi)外的樣子。第二課時教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。體會并學(xué)習(xí)作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。重點：理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)讀：同學(xué)們，在日常生活中，你們還觀察到哪些動物的居住地方？（學(xué)生）住宅一般指誰居住的地方？為什么作者把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？（板書：蟋蟀的住宅）通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，你可以談?wù)勛约旱目捶?。今天我們繼續(xù)一起到蟋蟀家去做客，它的家與眾不同，被人們稱為偉大的工程，（板書：偉大的工程）它的建造過程更讓人們贊嘆不已，它的住宅那么出名，到底是怎么建造的呢？下來我們一起再去拜訪一下蟋蟀吧！二、精讀：復(fù)習(xí)蟋蟀住宅的特點。上節(jié)課通過到蟋蟀家參觀，我們了解了它的住宅的特點，具體表現(xiàn)在三個方面：板書：慎重的選址住宅的特點 柔弱的工具 偉大的工程住宅的內(nèi)外全班互相交流展示蟋蟀住宅樣子的示意圖。那么現(xiàn)在根據(jù)老師的提示，你就把自己當(dāng)作蟋蟀，可以從以上三個方面向同學(xué)們介紹一下你的家吧！其它同學(xué)認(rèn)真聽，如果他介紹不到位的地方，你可以補充。（大家好！歡迎到我家來做客。我家－－－－）從選址、建造工具、內(nèi)外情形可以看出它的住宅的確與其他動物的巢穴不同，怪不得作者參觀完后不禁贊嘆這是“偉大的工程”呢。你參觀完后有什么話要贊美一下蟋蟀嗎？（生發(fā)言）學(xué)習(xí)蟋蟀是怎樣建造住宅的？導(dǎo)入：這樣偉大的工程，蟋蟀是怎樣建造的呢？（板書：建造）讓我們跟隨作者一起去看個究竟吧！（1）自由讀課文第七自然段，找出描寫蟋蟀建造住宅的時間和工具，并說一說這些工具的作用。（2）齊讀第七自然段，畫出蟋蟀建造住宅時的動作詞語。板書：（扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開）（3）蟋蟀建住宅時的挖掘是很不容易的，洞穴挖掘后還要做什么呢？板書：（不斷修整）（4）把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說，后抽生回答。蟋蟀如此挖掘住宅，你對他這個工程師有什么評價呢？（生————）板書：吃苦耐勞 辛勤勞動師：作者也和你一樣看到這樣偉大的工程不止一次的用語言贊揚蟋蟀，你能找到這些句子嗎？體會作者的思想感情。（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。那就讓我們應(yīng)該用贊揚的語氣來讀讀這些句子吧！隨便談?wù)勀銓ο矚g句子的理解，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。體會文中生動的語言描寫：作者從始至終用比喻、擬人等生動的語言給我們介紹了蟋蟀住宅的特點和挖掘建造住宅的過程，給我們留下了深刻的印象，找找看，你發(fā)現(xiàn)這些美麗的句子了嗎？（生————）希望大家在今后的習(xí)作中也向作者學(xué)習(xí)，多用比喻、擬人句，這樣才能使你的句子更加生動、具體。三、小結(jié)：說說通過和老師一起學(xué)習(xí)，這節(jié)課你有哪些收獲？希望大家把你的收獲付諸行動！以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。板書設(shè)計：蟋蟀的住宅慎重的選擇特點 柔弱的工具 偉大的工程住宅的內(nèi)外建造 扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開 吃苦耐勞 辛勤勞動不斷修整蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計5【課時教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的表達(dá)方法?！菊n前準(zhǔn)備】課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點的圖片、文字資料。放大的蟋蟀圖片。每生準(zhǔn)備一張白紙。【教學(xué)過程】第一課時一、看圖激趣，揭示課題（師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們認(rèn)識它嗎？師板書：蟋蟀（生書空）這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。師板書：住宅今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？二、范讀課文三、自學(xué)生字新詞，試讀課文聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下?。空埬阕杂傻刈x課文，要求：⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵ 邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？學(xué)生試讀。檢查自學(xué)情況：⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。⑵ 教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：慎（sh232。n）重 選擇（z233。） 洞穴（xu233。）隧（su236。）道 挖掘（ju233。） 傾（qīng）斜四、再讀課文，理清思路默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）生找出相對應(yīng)的段落。指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：（第2小節(jié)）⑴ 板書：隨遇而安懂它的意思嗎？⑵ 隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。）⑶ 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語：別的昆蟲：臨時隱蔽所蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安⑷ 讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……）同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）⑸ 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字指名讀生字、新詞。指導(dǎo)書寫田字格中的字：⑴ 著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋。⑵ 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀住宅特點，加深感悟自由讀3～6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段?，F(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。）你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3～6段。二、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。有感情地朗讀6兩個自然段。三、學(xué)習(xí)