【正文】 宅。把書翻到31頁讀一讀“資料袋”。通過重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的精神。二、再讀：（一）分段朗讀課文、明確文章層次。交流、匯報(bào)，總結(jié)：（選址、建造工具、內(nèi)外情形）請學(xué)生分別朗讀相應(yīng)的內(nèi)容，看看作者是怎樣向我們介紹其特點(diǎn)的。a、你對蟋蟀住宅內(nèi)外的哪一特點(diǎn)感受最深，談?wù)勼w會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。我家－－－－）從選址、建造工具、內(nèi)外情形可以看出它的住宅的確與其他動(dòng)物的巢穴不同，怪不得作者參觀完后不禁贊嘆這是“偉大的工程”呢。那就讓我們應(yīng)該用贊揚(yáng)的語氣來讀讀這些句子吧！隨便談?wù)勀銓ο矚g句子的理解，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。每生準(zhǔn)備一張白紙。）隧（su236。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。有感情地朗讀6兩個(gè)自然段。交流。②想想蟋蟀的住宅是什么樣子的?③想想蟋蟀是怎樣蓋房子的?教學(xué)過程:師:今天要學(xué)的課文,大家都知道了。這里以及課文中都用擬人的方法寫的,這樣寫很形象,很有趣,也很幽默。剛才同學(xué)們讀得很慎重,也很仔細(xì)。(板書:戶型彎曲)蟋蟀的住宅還有哪些配套設(shè)施?生:一指寬的出口處有一叢草。它可以歌唱生態(tài)環(huán)境的美好,這里有明媚的月光下,有碧綠的芳草,水土保持良好。師:(板書:偉大的工程)下面請你通過朗讀來贊美這個(gè)“偉大的工程”。蟋蟀終生都在勞動(dòng)。)師:偉大的工程需要偉大的精神來塑造。)師:現(xiàn)在你就是蟋蟀房地產(chǎn)公司的開發(fā)商,課后請你為蟋蟀寫一則住宅廣告,要寫得比沈老師的更富有誘惑力,要特別表現(xiàn)蟋蟀的偉大精神,使蟋蟀們聽了都想買。放大的蟋蟀圖片。n）重 選擇（z233。蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。在文章中作者大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，想象非常豐富，語言十分風(fēng)趣。（學(xué)生介紹蟋蟀資料）通過課前的學(xué)習(xí)，大家對蟋蟀的了解還真不少。（擦去其余內(nèi)容）現(xiàn)在就請各小組選擇你感興趣的一部分，按照學(xué)習(xí)指引進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。）抓住“臨時(shí)、不費(fèi)功夫、毫不可惜”進(jìn)一步理解“隨遇而安”的意思。這種寫法值得我們借鑒，來，我們再來讀一讀，感受一下。4）剛才在畫示意圖時(shí)你選擇了哪些重點(diǎn)詞語幫助你畫圖。來我們再來讀一讀蟋蟀的住宅（出示：蟋蟀住宅的樣子部分）2）（出示句子:蟋蟀穴居，常棲息在地表、磚石下、土穴中、草叢間。六、遷移運(yùn)用，學(xué)寫小練筆接下來我們也來學(xué)習(xí)法布爾爺爺選擇你最喜歡的一個(gè)小動(dòng)物或小昆蟲，抓住它的一個(gè)特點(diǎn)，寫幾句話。你撥開草叢，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)門洞掩映其間。四、品詞析句，體會(huì)情感。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)“慎”等7個(gè)生字，會(huì)寫“棄、毫、擇”等13個(gè)生字。四、教學(xué)過程(一)設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入人們常說“大千世界，無奇不有。別的昆蟲“大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身”，而蟋蟀不僅“慎重地選擇住址”，而且“不利用現(xiàn)成的洞穴”，“自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”。出示課件：“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)習(xí)完這篇課文，我們一方面感受到蟋蟀這種昆蟲吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神；另一方面也可以從法布爾的描述當(dāng)中看出法布爾觀察事物的仔細(xì)和耐心。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)11【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。抓住重點(diǎn)詞、句，初步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀住宅的修建過程，提高學(xué)生的概括能力。蟋蟀能建造出這么別致的住宅，真了不起，作者用了一句話來贊揚(yáng)它，誰能找到？（指名朗讀——全班齊讀）感悟蟋蟀不肯隨意而安、吃苦耐勞、一絲不茍的精神。五、自我設(shè)計(jì)作業(yè)我想讀……我想寫……我還想……同學(xué)們，“溫故而知新”，對知識(shí)的學(xué)習(xí)需要鞏固，才能提高，那么你想怎樣來鞏固這篇課文的知識(shí)呢，老師請你們自已來設(shè)計(jì)作業(yè)。，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。教師總結(jié)：理解詞語可以通過查字典，還可以聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。通過換詞和品讀體會(huì)蟋蟀選址的特點(diǎn)。讓學(xué)生關(guān)注這種擬人、比喻的寫作方法。有的學(xué)生可能會(huì)抓住描寫蟋蟀動(dòng)作的詞語來說，老師(出示文字)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：作者就是這樣通過抓住蟋蟀的動(dòng)作，細(xì)致生動(dòng)地刻畫出它建造住宅時(shí)的情景，使我們身臨其境般地看到它建造住宅的全過程。再和人的手指比，知道蟋蟀的建筑工具是多么纖細(xì)、柔弱。教師引導(dǎo)：用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)目標(biāo)】，讀懂課文中蟋蟀住宅修建過程的內(nèi)容，并結(jié)合蟋蟀住宅的特點(diǎn)理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。（2）這些詞語寫了蟋蟀的住宅。（3）優(yōu)秀小記者采訪展示。五、對比品悟，感受生動(dòng)表達(dá)，說一說?！独ハx記》中一段話，與大家分享：哦，我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍?，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個(gè)活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈?！——（法）法布爾《昆蟲記》蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)14教材來源：四年級(jí)《語文》教科書/人民教育出版社20xx年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)語文（上冊）第三組第3課主題：觀察與發(fā)現(xiàn)課時(shí)：共兩課時(shí)第一課時(shí)授課對象：四年級(jí)三班目標(biāo)確定的依據(jù)基于識(shí)字寫字：能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！扼暗淖≌肥侨私贪嫠哪昙?jí)上冊第三單元第三篇課文，是一篇精讀課文。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入揭題質(zhì)疑活動(dòng)一：提問質(zhì)疑？動(dòng)物住道德地方叫什么？課文題目為什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？活動(dòng)二：板書課題，讀好課題。圈出體現(xiàn)別的昆蟲隨遇而安的詞語?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。板書課題，提醒注意“宅”字寫法。生：該房子的過程?？磥?，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。同學(xué)們，聽，知道這是誰的歌聲嗎?蟋蟀在唱歌呢。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）附：板書設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅穴臥蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)15【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語。活動(dòng)三：理解課文。基于口語交際：能用普通話交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，講述內(nèi)容力求清楚明白。，讀一讀。《昆蟲記》原文語句，加深對作者連續(xù)觀察的體會(huì)。看圖認(rèn)識(shí)工具，談感受。，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂趣。(四)布置作業(yè)，向客人介紹自己的住宅特點(diǎn)及修建過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】本部分設(shè)計(jì)，力圖從多角度引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。板書：不懈工作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，運(yùn)用一些表達(dá)方法及恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出來。(2)填表預(yù)設(shè)。(3)教師總結(jié)：這些詞都說明它選址慎重。(1)我們先來解決第一個(gè)問題：為什么說蟋蟀“不肯隨遇而安”?哪個(gè)自然段能幫我們解決這個(gè)問題?什么叫“隨遇而安”?出示教學(xué)課件：預(yù)設(shè)1：有的學(xué)生可能通過字典或自己的理解來解釋詞語含義。三、教學(xué)策略《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第2組教材中的第3篇課文，是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。教學(xué)過程（略）語文課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄表小學(xué) 班級(jí) 姓名 日期 年 月 日項(xiàng)目我會(huì)讀我會(huì)說我會(huì)想我會(huì)寫讀句讀段讀篇說清楚說明白說具體說生動(dòng)有禮貌有感情提問解答感悟字句段篇等級(jí)我的感受老師對我說同學(xué)對我說說明：評(píng)價(jià)等級(jí)為：a、b、c、d四個(gè)級(jí)別，a級(jí)為優(yōu)；b級(jí)為良；c級(jí)為合格；d級(jí)為再努力。（出示讀本）《昆蟲記》有“昆蟲史詩”之美譽(yù)。揭題，由題猜文。練習(xí)”讓學(xué)生自學(xué)課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。六、教學(xué)反思本篇課文重在引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)?！景鍟簜ゴ蟮墓こ獭浚瑸槭裁丛谧髡叩墓P下卻成了如此可愛的小動(dòng)物呢？明確：主要有兩方面原因，一是因?yàn)槲恼聦Ⅲ叭烁窕?，運(yùn)用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法來表現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和其修筑的過程；二是因?yàn)樽髡哂^察得非常仔細(xì)，有耐心，才能對住宅的特點(diǎn)和修筑的過程了解得那么透徹。，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？(足與鉗子)在你的想象當(dāng)中，你覺得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？(柔弱、簡單)如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？出示課件：“它用前足(扒)土，還有鉗子(搬)掉較大的土塊?！景鍟鴺?biāo)題】(二)初讀課文，整體感知，圈畫出課文中的生字以及理解不了的詞語、句子。，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教師適時(shí)補(bǔ)充后文的內(nèi)容和《蟋蟀的住宅》原文中的句子，引導(dǎo)和幫助學(xué)生增強(qiáng)體驗(yàn)，加深感悟。問：平時(shí)我們用這兩個(gè)詞來形容誰？表達(dá)怎樣的情感？2介紹作者：把昆蟲當(dāng)作與人類平等的生命來對待，這是《昆蟲記》這本書表現(xiàn)出來的獨(dú)特之處。教學(xué)重點(diǎn)：了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它建造的方法。）4）他對昆蟲不是一般的喜愛，（出示：法布爾的圖片）這位帶著草帽的慈祥老人，他對昆蟲進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，解開了昆蟲世界的許多秘密，他把他的一生都獻(xiàn)給了他喜愛的昆蟲。）（師范讀，找生讀，跟著音樂美美地讀）晴朗的夜晚，寧靜的原野，蟋蟀忙碌了一天，終于閑下來，來到平臺(tái)上，彈起了琴，它的生活多么愜意，多么舒適，真是讓人羨慕呀！我們一起來讀一讀。下面的游客認(rèn)真聽，邊聽邊對照書中的描述，如果你覺得小導(dǎo)游有介紹不恰當(dāng)?shù)牡胤交蚵涞舻?，一?huì)指出來，也可以向小導(dǎo)游提出問題。）4）從這些文字中我們看到了一只怎樣的蟋蟀？【預(yù)設(shè)板書：認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)??】讓我們讀一讀感受一下蟋蟀的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不肯隨遇而安。1）蟋蟀的選址特點(diǎn)是慎重，不肯隨遇而安。請同學(xué)們打開書，自由讀課文，然后說一說這個(gè)住宅給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由說）三、瀏覽全文，梳理課文內(nèi)容文章都介紹了蟋蟀住宅的哪些內(nèi)容？快速瀏覽課文，尋找答案。體會(huì)作者采用擬人手法，富有情趣的語言表達(dá)特點(diǎn)，感受作者對昆蟲的喜愛。⑵ 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。） 傾（qīng）斜三、再讀課文，理清思路默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）生找出相對應(yīng)的段落。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請你自由地讀課文，要求：⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)?？戳诉^來又選了過去,還是蟋蟀的住宅數(shù)( )!我們的住宅就在( )上。生:建住宅雖然很累,但蟋蟀從不放棄,它能堅(jiān)持不懈。【預(yù)設(shè)】生:蟋蟀蓋房子時(shí),用前足……還用鉗子……用強(qiáng)有力的后足……傾斜地鋪開。誰來說說?【預(yù)設(shè)】生:住宅內(nèi)部雖然沒有什么布置,但墻壁很光滑。生:空閑的時(shí)候,蟋蟀可以在平臺(tái)上休閑。師:蟋蟀為什么選在這里建造住宅呢?(邊板書:選址朝陽)【預(yù)設(shè)】生:把住宅建在這里有一個(gè)好處,可以享受到陽光的溫暖。)師:請幾位同學(xué)把課文讀一讀。師:像這樣既表示讀音又能意會(huì)出意思的字叫形聲字。了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建筑成的,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。四、閱讀資料，深入認(rèn)識(shí)蟋蟀看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì)。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）這小家伙真不簡單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。）⑶ 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點(diǎn)詞語：別的昆蟲：臨時(shí)隱蔽所蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安⑷ 讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……）同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（自豪、驕傲）⑸ 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。檢查自學(xué)情況：⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。蟋蟀如此挖掘住宅，你對他這個(gè)工程師有什么評(píng)價(jià)呢？（生————）板書：吃苦耐勞 辛勤勞動(dòng)師：作者也和你一樣看到這樣偉大的工程不止一次的用語言贊揚(yáng)蟋蟀，你能找到這些句子嗎？體會(huì)作者的思想感情。今天我們繼續(xù)一起到蟋蟀家去做客，它的家與眾不同，被人們稱為偉大的工程，（板書：偉大的工程）它的建造過程更讓人們贊嘆不已，它的住宅那么出名，到底是怎么建造的呢？下來我們一起再去拜訪一下蟋蟀吧！二、精讀：復(fù)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。(四）作業(yè)：畫一畫蟋蟀住宅內(nèi)外的樣子。 蟋蟀：不肯隨遇而安）c、老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”，你是怎樣理解“隨遇而安”的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（隨便找個(gè)地方就安頓下來。第三段：（7——9）蟋蟀建造住宅的過程。 注意“傾、即”的讀音。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。（學(xué)生匯報(bào)）師：從這些句子中，我們可以感受到作者對蟋蟀的喜愛之情都流露在字里行間。師：你覺得作者是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：有耐心、細(xì)心、善于觀察