【正文】 ,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識,真正做好“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。熱愛學(xué)生,做學(xué)生的楷模。這要求班主任在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范,做學(xué)生的好榜樣。具體可以包括:了解學(xué)生、研究學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。啟迪學(xué)生心靈,教育和管理相結(jié)合的能力等等。二、構(gòu)建和諧的班集體,樹立良好的班風(fēng),切實(shí)做好學(xué)生工作構(gòu)建一個和諧的班集體,需要讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的集體氣氛中通過多種多樣的人際交往,豐富多彩的自覺的主題活動創(chuàng)設(shè)一個友善、民主、平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體,使學(xué)生的個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我、超越自我。切實(shí)做好學(xué)生工作應(yīng)具體包括: ,培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部隊(duì)伍,班級工作管理上實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。作為班主任,一定要充分相信自己的學(xué)生,許多班級管理工作可以放手讓學(xué)生去做,既能夠鍛煉學(xué)生的能力,又能使自己從繁雜的班級事務(wù)中抽出身來,以更好地研究教學(xué),研究課堂,輔導(dǎo)學(xué)生,但這需要班主任適時培養(yǎng)班級干部,對班級管理做好指導(dǎo)工作。正確的班級輿論是一種巨大的教育力量,對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用,是鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。班主任應(yīng)注意培養(yǎng)正確的集體輿論,努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。同時,良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣,良好的班風(fēng)一旦形成,就會無形地支配集體成員的行為,是一種潛移默化的教育力量。班主任可以通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。鼓勵學(xué)生積極參加有益的社會活動,在開展此類活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,堅(jiān)持以德育教育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段，適應(yīng)新時期新形勢,更切實(shí)地做好學(xué)生工作。三、轉(zhuǎn)變班級管理理念,適應(yīng)新時期新階段教育形式新時期如何做好班主任工作,筆者認(rèn)為,必須講究策略、注意方法、投入情感,切實(shí)轉(zhuǎn)變一些陳舊的、落后的班級管理理念,加強(qiáng)民主管理,推進(jìn)創(chuàng)新教育,建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。具體表現(xiàn)為以下幾個方面: ,新時期教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),滿足學(xué)生的發(fā)展能力為目的,推進(jìn)創(chuàng)新教育發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。,與傳統(tǒng)教育學(xué)生一味聽從教師安排,學(xué)生思維能力自始至終都在教育者事先確定的軌道上進(jìn)行所不同的是,新時期教育工作更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在管理過程中的積極性、主動性、創(chuàng)造性,創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在被管理過程中逐步學(xué)會管理和自我管理。,與傳統(tǒng)教育“惟師是從”所不同,新時期教育工作應(yīng)重視以學(xué)生為主體,針對教育對象、起點(diǎn)、基礎(chǔ)的不同,教育需求與評價機(jī)制也應(yīng)不同。新時期班主任教育工作更應(yīng)關(guān)注的是教育對象的創(chuàng)造潛能是否得到發(fā)揮,人文精神是否得到確立,健全的人格是否得到塑造。第三篇：淺談新時期如何做好班主任工作淺談新時期如何做好班主任工作九江縣馬回嶺中學(xué) 王友記【摘 要】在新時期的教育中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，還是學(xué)生健康成長的引路人，使學(xué)生創(chuàng)新精神的主要培育者，是影響學(xué)生發(fā)展的重要他人。因此，新時期的班主任必須充分認(rèn)識自己工作的地位、作用，樹立全新的班主任角色形象，創(chuàng)造性地開展班主任工作?！娟P(guān)鍵詞】新時期 班主任 真愛 精心 巧心 尊重 自主學(xué)習(xí)【正文】班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。時代的進(jìn)步，文化的多元化和經(jīng)濟(jì)全球化給今天的班主任工作提出了新的問題。新課程背景下的新時期，我們應(yīng)該怎樣做班主任呢？一、班主任要真心熱愛本職工作作為一個班主任，真心熱愛本職工作是干好這個工作的前提。試想，一個對班主任工作不熱情的人，得過且過，別人怎樣我怎樣、上級叫做什么就做什么的班主任，或者是為了自己好聘課而擔(dān)，只能算得上是一個班級“維持會”的“會長”，算不上一個稱職合格的班主任。只有對本質(zhì)工作的熱愛，才能產(chǎn)生激情，有了對班主任工作的激情。才會產(chǎn)生怎樣搞好這個班級的“創(chuàng)作作品”的欲望，這種欲望越強(qiáng)烈，“作品”也就會越完美。有人會說：“巧婦難為無米炊”，不具備班主任的一些應(yīng)有的知識，就是想干也干不好。其實(shí)這些并不大問題，古話說得好，“處處留心皆學(xué)問”，人又不是“生而知之”，是“學(xué)而知之”的。只要有一種非干好這工作不可的強(qiáng)烈的欲望，自然會想方設(shè)法的去學(xué)習(xí)、掌握班主任必備的知識，虛心向那些行家里手學(xué)習(xí)。只要有了這種熱情，干不好這份工作那才是怪事。其次，作為一個班主任，班級工作的這個“生產(chǎn)車間”的“第一責(zé)任人”，你的面前的不是無生命的“工件”，而是有血有肉的活生的人。人是有感情的，我們現(xiàn)在不能搞“師道尊嚴(yán)”，學(xué)生是求學(xué)者，在人格方面，和我們是完全平等的。有了這種觀念，我們就會把自己位置擺在一個正確合適的位子上，去和學(xué)生交心換心，真誠的對待每一位同學(xué)，那么即使是最調(diào)皮的學(xué)生，只要在 處理問題上能“端平一碗水”堅(jiān)持做“潤物細(xì)無聲”的思想工作，“精誠所致，金石為開”，他總有一天會明白道理，會心悅誠服的聽你的?！扒甑蔫F樹”也能“開花”，何況是人呢？“人非草木，孰能無情