如何做好班主任,假如我是班主任-文庫吧
2024-11-14 18:34 本頁面
【正文】 有危害的，而身體是革命的本錢。假如我是一名班主任，我不會當眾體罰學生，使學生難堪。假如我是一名班主任，我會讓所有的學生都有機會當班干部，學生輪流值日。假如我是一名班主任，學生犯錯誤，不會拿父母來嚇他，甚至叫父母來學校。假如我是一名班主任，給每一位同學施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。假如我是一名班主任，在班上建一個“信箱”，不管在學習上還是在生活中遇到了煩惱，又不好當面說，可以通過紙條塞進“信箱”里，鑰匙當然只有我一個人擁有。假如我是一名班主任，上課時要想方設法讓學生覺得很舒服，很快樂！假如我是一名班主任，他們的知心朋友我要和，同學們有什么話都可以交流。假如我是一名班主任，我會做到不打學生，堅信每一個學生都是好學生，及時肯定他的閃光點。假如我是一名班主任，我會允許有的學生慢一拍，給他們時間，信心，機會。堅信沒有教不好的學生。1假如我是一名班主任，我會在最短時間內(nèi)了解班中的每個孩子。對學生的愛與尊重，體現(xiàn)在對學生的了解與理解。1假如我是一名班主任，我會致力于學生的自我管理能力和管理班級能力的培養(yǎng)。1假如我是一名班主任，我會與學生共同制定班規(guī)班紀，細化班務分工，責任到人，引導學生做好班級主人，提高自我管理能力。如果有機會讓我做一名班主任，我會讓班級因我而精彩，因為學生而精彩。我會先調(diào)整好自己的的心態(tài)，積極樂觀； 每天向講一件幸福的事，和學生共享幸福和快樂；要與學生說心理話，做學生的老師和朋友。第三篇：假如我是班主任假如我是班主任幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流這樣才能使幼兒在各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢？通過前幾年的工作經(jīng)驗和這半年來的學習與工作，我總結了以下幾點：一、立足崗位，求真務實 不管是教師，還是班主任，其工作性質是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃，學期末認真總結經(jīng)驗教訓，在此基礎上，還要根據(jù)幼兒園的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步！二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構建和諧的師幼關系,熱愛教育事業(yè)，熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。愛心:就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)不合理的要求才會被我們理解并接受。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善
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