【正文】 個(gè)目的，即是使自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心地面對(duì)生活，都能在自己原有基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)，獲得全面發(fā)展。為了使學(xué)生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過(guò)良好的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的客觀環(huán)境外，還應(yīng)注意完成以下幾個(gè)方面具體任務(wù)：，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、形勢(shì)教育和法紀(jì)教育。通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和良好的道德品質(zhì)。，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。，通過(guò)對(duì)干部的培訓(xùn)活動(dòng)及各種活動(dòng)的組織，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。、清潔衛(wèi)生活動(dòng)、校內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)生理和心理衛(wèi)生常識(shí)的教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任通過(guò)自己工作的榜樣作用，影響每個(gè)學(xué)生全部人格的發(fā)展。所以，班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，不斷地進(jìn)行探討，這是歷史賦予當(dāng)今班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有正確地了解學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育工作。注意在長(zhǎng)期的活動(dòng)中，匯集各方面情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析。班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌。良好的班集體一旦形成，就會(huì)成為班主任實(shí)施教育工作的有力保障。集體本身也就成為教育影響班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的班集體。我認(rèn)為應(yīng)建立并健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)⒛軋F(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的干部和積極分子。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級(jí)情況，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作具體目標(biāo)，弄清完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等。班主任既要保證工作順利進(jìn)行，又要對(duì)工作中的成績(jī)給以充分肯定，還要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。班主任主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。一個(gè)班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標(biāo)，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個(gè)具有內(nèi)在向心力的集體。但要使這個(gè)集體成為對(duì)全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)具有特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個(gè)班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。班風(fēng)內(nèi)容涉及范圍比較廣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等，都可形成一個(gè)班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格。而良好班風(fēng)一旦形成，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員將會(huì)成為巨大的約束力量和教育力量。這種良好的班風(fēng)鞏固保持下來(lái)，就會(huì)成為班級(jí)的傳統(tǒng)。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會(huì)使每個(gè)成員對(duì)集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，自覺(jué)地履行和維護(hù)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。第三篇：淺談做好班主任工作的體會(huì)探究做好班主任工作的心得體會(huì)高要區(qū)白土鎮(zhèn)思福小學(xué) 陳麗珍【內(nèi)容摘要】 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)工作的每個(gè)分子，是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育、教學(xué)的主要地方。作為班主任工作是全面負(fù)責(zé)的管理好一個(gè)班級(jí)責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對(duì)本班學(xué)生實(shí)施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】疏導(dǎo) 教育 效果【正文】怎樣做好班主任工作，讓班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。一、全面了解學(xué)生，明確目標(biāo)。班集體的核心是有明確的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，班集體的每一個(gè)成員時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，每年的班級(jí)，我都要通過(guò)各種渠道，采取多種方法對(duì)該班的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握第一手材料，摸清班級(jí)的實(shí)際情況，提出本年的奮斗目標(biāo)；在不同階段，又根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況，提出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的班集體。根據(jù)班的情況，我首先做好自己的教學(xué)工作，認(rèn)真做好“備、教、改”，課堂深入淺出、生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和信任。在此基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)班主任的角色，班主任跟班級(jí)和同學(xué)的關(guān)系。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個(gè)優(yōu)良的班集體對(duì)自己的成長(zhǎng)的好處，動(dòng)員同學(xué)們對(duì)照檢查，找出班上存在的問(wèn)題和差距。例如：在校運(yùn)會(huì)即將舉行時(shí)，班上的很多學(xué)生喜歡文體活動(dòng)，我把握好這一有利時(shí)機(jī)，提出激勵(lì)性目標(biāo)。為了目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，我告訴大家，很多同學(xué)喜歡文體活動(dòng)，有這方面的特長(zhǎng)，這是一種優(yōu)勢(shì)，是身心健康素質(zhì)的體現(xiàn)。要求他們?yōu)榛钴S班集體的文體活動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量。由于我不斷明確目標(biāo)，我班的學(xué)生在校運(yùn)會(huì)上取得喜人成績(jī)。二、組織和培養(yǎng)班干部群體。一個(gè)良好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，讓他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心，帶動(dòng)全班為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)奮斗。所以我在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，選出關(guān)心集體、學(xué)習(xí)認(rèn)真、作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為班集體服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，能起模范帶頭作用，而且在同學(xué)中有一定威信，有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任班干部；并根據(jù)每個(gè)人的不同愛(ài)好，安排他們適宜的工作，我日常加以引導(dǎo)，對(duì)班干部既要安排任務(wù)，又要教方法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)、積極、大膽地工作，幫助他們提高思想覺(jué)悟，充分發(fā)揮骨干作用。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開(kāi)展。例如：有一次班長(zhǎng)夏其堅(jiān)因?yàn)楣芾戆嗌贤瑢W(xué)事情和鄧鑒才同學(xué)吵了起來(lái)，在這過(guò)程中鄧鑒才還動(dòng)手打了班長(zhǎng)，還有其他幾個(gè)同學(xué)也在攻擊班長(zhǎng)。在那段時(shí)間，他的情緒十分低落，對(duì)班上的事怕去管，我知道后找他談話(huà)，我首先肯定他處理這事是對(duì)的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)把自己處在同學(xué)的對(duì)立面上，引起其他同學(xué)的不滿(mǎn)，降低了自己的威信，更為以后的班工作開(kāi)展設(shè)置了障礙。他聽(tīng)了我的分析，主動(dòng)找那些同學(xué)和解，那些同學(xué)也承認(rèn)了錯(cuò)誤。這樣，班長(zhǎng)在班上的威信就更高了，班工作管理得更好了。三、按照班的目標(biāo)和計(jì)劃、要求、對(duì)班實(shí)施科學(xué)管理。班的管理我一直“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”這四方面。第一方面：嚴(yán)，即嚴(yán)格要求。首先對(duì)班主任自己要求嚴(yán)格，班干部要求嚴(yán)格。老師是學(xué)生的榜樣，我為管理班工作，與學(xué)生打成一片。師生一舉一動(dòng)，直接影響到學(xué)生的思想和表現(xiàn)。因此，我首先要做到以身作則、言傳身教做學(xué)生表率。二是對(duì)全班學(xué)生一律嚴(yán)格要求，“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。共同嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。還按照校紀(jì)、文明班評(píng)比等實(shí)際情況制定的班規(guī)細(xì)則等，要求嚴(yán)格遵守。第二方面:勤。首先要求自己勤力工作，持之以恒。對(duì)于小學(xué)生的心里特點(diǎn)，特別是后進(jìn)生，心里素質(zhì)不好，不良行為經(jīng)常反復(fù)。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時(shí)半刻之功，決定了班主任工作的長(zhǎng)期性和艱巨性。因此我能耐心和恒心教育，能體諒他們，為他們精心設(shè)計(jì)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，循序漸進(jìn)地逐個(gè)克服困難，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)