【正文】 ，班干部的選拔應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：（1）班干部需要具備品德好、成績好的條件，這樣的班干部不僅可以在學(xué)生中樹立威性，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）班干部要具備較強(qiáng)的責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生才可以更好地管理班級。（3）班干部要有關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的熱情感，這樣的班干部可以幫助班主任諧調(diào)班級中發(fā)生的各種關(guān)系。（4）班干部需要膽大心細(xì)，擔(dān)子大可以管理學(xué)生，心細(xì)可以發(fā)現(xiàn)存在問題。（5）班干部要有積極性和主動性，在管理班級過程中發(fā)現(xiàn)了問題能積極主動處理或反饋給班主任。二、培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)、互助的精神，樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣。班干部是班集體活動的核心，班級的團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍都靠班干部是否有團(tuán)結(jié)、互助的精神。在選定班干部后，怎樣培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神呢？我認(rèn)為要經(jīng)常召開班干部會議，讓班干部樹立身為班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感，明白各自職位的作用與重要性，班干部之間要相互團(tuán)結(jié)合作才能更好地開展班干部工作。在平時要經(jīng)?？隙ê捅頁P(yáng)班干部工作，提高他們在班里的地位和威信，成為班里的榜樣。同時，班主任還應(yīng)設(shè)立 1在一定時間內(nèi)檢查班干部工作、思想是否有進(jìn)步和提高。總之，班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神需要班主任平時細(xì)心的指導(dǎo)，培養(yǎng)才能形成。三、爭取讓每個學(xué)生熱愛自己的學(xué)科。班主任是管理班級的指導(dǎo)人，也是學(xué)科教育的執(zhí)教者。班級管理的好壞在某種程度上也取決于學(xué)生是否能熱愛自己的學(xué)科。學(xué)生熱愛自己的學(xué)科意味著班主任管理班級成功了一半。怎樣才能促使學(xué)生對自己所教學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？現(xiàn)將歸納如下：（1）在日常教學(xué)或班會課中經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、數(shù)學(xué)家等名人事跡，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想。（2）努力去鼓勵那些對自己學(xué)科無動于衷、態(tài)度冷淡的學(xué)生的意識。（3）努力使學(xué)生在小組成員里、集體里樹立個人的自尊感。例如：我們班的胡志鋒同學(xué)，上學(xué)期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是對我所教的數(shù)學(xué)科產(chǎn)生厭倦感，上課不專心，而且同學(xué)之間也不夠團(tuán)結(jié)，不聽班干部的話。針對這種情況，我找其談心，交流，發(fā)現(xiàn)根源在于他對數(shù)學(xué)科沒有興趣，于是，我及時找出該生身上的發(fā)光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，并舉例讓其知道，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有很多杰出貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，讓其樹立遠(yuǎn)大的理想，引發(fā)他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時我還讓班里數(shù)學(xué)成績比較好的同學(xué)幫助他。通過一學(xué)期的指導(dǎo)教育，這位同學(xué)對數(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績也慢慢提高，而且，在日常生活中還能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽班干部指揮，幫助班干部協(xié)調(diào)班中的各種關(guān)系。四、做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)扶差工作對形成一個良好的班集體有著重要的作用。一個班集體學(xué)習(xí)氛圍的好壞是靠優(yōu)秀學(xué)生來帶動的，而差生也是需要優(yōu)秀生來關(guān)心和幫助的。如上學(xué)期初，我們班同學(xué)成績整體比較差，中等成績與優(yōu)秀成績的學(xué)生都不多，成績的差的學(xué)生所占比例較大。針對這種現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在培優(yōu)扶差上。通過組織班會與班干部會議，討論如何提高學(xué)習(xí)成績，并努力激發(fā)中等生對學(xué)習(xí)的興趣，組織手拉手活動，讓成績好的同學(xué)“一對一”幫助成績差的同學(xué)。同時，我也及時與學(xué)生交流、指導(dǎo)，讓學(xué)生感到自己受到重視，學(xué)習(xí)積極性也不斷提高。通過近一年的努力，現(xiàn)在這個班的總體成績比以前有明顯的提高。因此，一個班級管理的好壞關(guān)鍵在于班主任怎樣去進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，這項工作做好了，班風(fēng)也就搞好了。五、重視家訪及與學(xué)生交流工作。家訪工作是學(xué)校教育與家庭教育溝通的橋梁。當(dāng)前的農(nóng)村家庭教育觀念冷淡，家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度漠不關(guān)心，以致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此，我將家訪工作總結(jié)如下：（1）家訪要有針對性。對成績好、成績差兩個極端的學(xué)生要進(jìn)行多次家訪。（2）家訪要及時。對學(xué)生在校有違反紀(jì)律行為的同學(xué)，教師要及時進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，及時溝通意見，共同教育學(xué)生。（3）家訪要細(xì)致。對個性偏激或?qū)W習(xí)態(tài)度冷淡的學(xué)生進(jìn)行家訪時，班主任應(yīng)細(xì)心與學(xué)生溝通、交流，找到關(guān)鍵原因，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立自信心和自尊感。這就是我從事班主任工作的點(diǎn)滴心得體會。第三篇：班主任工作論壇發(fā)言稿小學(xué)班主任工作論壇發(fā)言稿劉小寧曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。任何教育活動都