【正文】 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入，喜歡下課的時(shí)候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場上做些什么?(指兩生讀)大家一齊讀一讀。二、看圖識字，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵(lì)：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀(2名同學(xué))，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星，他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會(huì)更加容易，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如跳、踢等，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。“體”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。，有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個(gè)字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字)師表揚(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!(齊讀兒歌)，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語)`字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)，小火車開動(dòng)起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價(jià)，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。四、情感升華、付諸行動(dòng)這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球操場上教案 篇4【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！緦W(xué)生分析】一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“扌、足”。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！局攸c(diǎn)】初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)字寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】游戲用品準(zhǔn)備。字詞卡片。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)過程】導(dǎo)入揭題：小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？（想）為什么？（體育課能去操場上玩）哪你們上體育課都做一些什么運(yùn)動(dòng)？（打球、跳繩……）你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺得運(yùn)動(dòng)有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）學(xué)習(xí)新課一、學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們，讓我們快快來到操場上?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)？生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。師：老師這里有幾種運(yùn)動(dòng)名稱，請你把你認(rèn)識的告訴小朋友。誰來讀一讀（指名）。也有同學(xué)認(rèn)識這些字。你們是樣認(rèn)識的？（指名）生：我媽媽教我的、我自己學(xué)的。師：在生活家里、街上看見不認(rèn)識的字可以問媽媽或其他人。在課堂上你不認(rèn)識的字可以通過什么途徑認(rèn)識？（指名）生：可以問同學(xué)、借助拼音來認(rèn)識。師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們四人小組，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。（輪火車）。師：請同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請同學(xué)們試著讀一讀。（自由讀）師：請同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了？誰來試一試。（個(gè)別讀 ）師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的。（足 扌）師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴Ｉ嚎梢?，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥Ｉ核鼈兌寂c手有關(guān)。師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識記）師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。生：“拍”就像一個(gè)人用手打一個(gè)白色的小皮球。師：你能這樣記住它，真不錯(cuò)。生：“打”的左邊是提手旁，右邊是個(gè)“丁”字。生：“拔”就像我的一個(gè)朋友用手在擦頭上的汗。（懂得用編故事的方法記字）生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一點(diǎn)。（師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。）師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都和腳有關(guān)。師：誰來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動(dòng)作）師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對讀）師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識的字最多，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯(cuò)。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。二、做游戲師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開。（指名）師：檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”。三、拼字師：下面我們再來動(dòng)動(dòng)手，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字。（指名小組）告訴大家你們組拼成了什么字。四、寫字師：這節(jié)課，老師要求同學(xué)們會(huì)寫兩個(gè)字，第一個(gè)“八”先寫一撇再寫一捺。這個(gè)字容易寫嗎？（生：容易）老師也覺得容易，但是要寫得好，寫得漂亮同學(xué)們得心細(xì)眼細(xì)。手靈活。請看老師這里……師：這節(jié)課要學(xué)寫的第二個(gè)字是“入”?！叭搿焙汀鞍恕倍己苋菀讓?，都是先寫一撇再寫一捺。它們長得可真像，你們能區(qū)別它們嗎？誰來說一說你是區(qū)別它們的。（指名）五、結(jié)束師：孩子們，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。操場上教案 篇5時(shí)授課計(jì)劃課題操場上（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六個(gè)詞語，認(rèn)識其中的8個(gè)生字以及足字旁。2初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動(dòng)作有感情地讀。3激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時(shí)，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時(shí)在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？你知道在平時(shí)還可以開展哪些活動(dòng)？這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？指名說出示課題自由讀課題齊讀課題二、學(xué)習(xí)生宇、詞。正因?yàn)轶w育用品的豐富多采才使得我們的體育活動(dòng)豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動(dòng)作）圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）各種各樣的球給我們帶來了快樂。看，操場上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!你還喜歡操場上的哪些體育活動(dòng)（邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。學(xué)生說一個(gè)出示一個(gè)，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個(gè)同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）四人小組一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這6個(gè)詞語分分類。小組匯報(bào)說說自己小組分類的理由。復(fù)習(xí)提手旁單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？學(xué)習(xí)足字旁。（1）單獨(dú)出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個(gè)詞語，全班學(xué)生用動(dòng)作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個(gè)詞語中指出這個(gè)詞，全班評，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑步）。（2）老師拿出一個(gè)詞語，請小朋友們做做動(dòng)作，請一位小朋友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個(gè)詞語找出來讀一讀。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。比較八入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，入起筆相連。提醒學(xué)生撇捺張開的角度