【正文】 作業(yè)超市★讀一讀今天認識的詞語?！铩镎n外找一找?guī)в小?”或“ ”的字?！铩铩锬氵€知道哪些體育運動？《操場上》教學設計2教學目標認識14個生字，會寫4個字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。能正確、流利地朗讀課文。有積極參加體育活動的愿望。教學重難點：識字、寫字教學過程一、導入同學們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學習識字一第四課(貼注音課題)，拼讀課題，個別讀，正音，師領讀題。二、看圖學詞、認字。師：同學們，讓我們一起去操場上看一看!，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個句子按照從遠到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。，認讀生字和詞語。①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?②你還喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)③你還喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。記拍=()+()④你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?⑤你還喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?⑥操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)師：還有哪些和跳有關的運動或詞語?跳遠(貼詞卡跳遠、跳繩)⑦分類，讀詞。A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認撇和捺)。B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?：①同學們在操場上_____。②小黑板：下課了，同學們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!(不拼)師指圖。生做動作，師抽詞，一生猜。齊讀跳高。，開火車，搶讀(高興的語氣)。：發(fā)球認字。三、寫字四、小結，拓展識字小結：今天我們認識了許多活動，學會了寫八、入。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強身健體)小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)《操場上》教學設計3教學目標：認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，小學語文第一冊《操場上》教學設計。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：游戲用品準備。字詞卡片。教學時間： 2課時教學過程：第一課時一、課前活動聽錄音，小學一年級語文教案《小學語文第一冊《操場上》教學設計》。學生伴著《運動員進行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。(先寫好課題)請坐下。二、看圖。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。）再領學生讀一遍。（不讀拼音）好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指著圖說話。同學們真棒，很多同學都已經會讀了?！恫賵錾稀方虒W設計4《操場上》講授卡片、課件教材簡說：《操場上》是人教版新課程標準實驗教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第四課。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動。兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學習可以激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認讀6個詞語，牢記14個生字，正確朗讀兒歌。教學難點：八和入的寫法補充兒歌：我是八，撇底捺高要分家。我是入，撇低捺搞手牽手。練習:讀詞語5學情分析（１）學生年齡特點分析：作為一年級學生，他們的注意力集中的時間又比較短。所以本節(jié)課，我們要設計不同的方式吸引學生的注意力，引導學生主動參與到本節(jié)課的學習中來。（２）學生已有知識經驗分析 ：學生有一定的拼讀能力、識字能力、但是識記方法較少。情景教育，示范交流知識目標：認識課本52頁的六個詞語，正確認讀，識記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字的字型。練習書寫生字八、入行為與習慣：培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。情感目標：讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興一、揭題大家課間時間都在什么地方做活動呀？揭題:操場上，今天這節(jié)課，我們就來學習第4課《操場上》，一起讀課題，注意操平舌音，場、上翹舌音，你都在操場上干什么呢??？磥泶蠹叶际菬釔垠w育鍛煉的孩子，想不想看看其他學校的小朋友下課時在操場上都干些什么嗎？（想）那老師就帶大家去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）現(xiàn)在我們來到了操場上二、看圖說話，初步識字瞧，操場上的小朋友正忙著鍛煉呢！他們在做些什么體育活動？看圖跟著老師說一說：這幾個同學正在干什么(打球)說一句話：幾個同學正在操場上打球，讀一下這個詞；這邊呢，拔河，同學們在操場上拔河，瞧，多起勁呀；這兩個小朋友在干什么，拍皮球，兩個小朋友在操場上拍皮球，多認真呀；還有呢，一塊說，跳高、跑步、踢足球 熱鬧吧，我們再來說一說：下課了，同學們到操場上鍛煉身體，他們有的打球（生說），有的拔河（生說），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球，他們玩的多開心??！三、認讀生字詞現(xiàn)在，這幾項體育活動從圖中跳了出來，你們還認識嗎？ ⑴ 借助拼音自己讀兩遍 ⑵指名讀 讀的真好，你能來當當小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍）大家讀得很認真，現(xiàn)在要加大難度了大家要自己一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作。生：（做動作讀詞語）小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關哪？（師引導：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）生：跟手和腳有關。你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，請看板書:扌，誰認識他們。這是提手旁，有它的漢字通常都是跟手有關的動作；板書足，這是足字旁，有它的漢字通常都是跟腳有關的動作。認識了他們，我們可以認識更多的漢字寶寶。）趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍 師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。小朋友們真不錯，現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點時間，生自主記憶）指名讀，說說，你是怎么記住這幾個詞語的？ 生：我以前學過。師：你的知識真豐富。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學習不僅是在課堂上，在生活中也可以學。生：我看拼音學會的 師：是的，看拼音學漢字也是個好辦法。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學習更多的知識了。其他的小朋友，你們都記住了嗎？ 生：記住了。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學先來：女生讀。女同學們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看 男生讀，男同學也讀的很不錯。詞語寶寶認識了，有幾個調皮的生字寶寶跑了 出來要單獨和大家見面，你能認識它們嗎？出示會認的生字。齊讀、指名讀2人、開火車檢測。五、書寫：八和入觀察八入這兩個字相同的地方，不同的地方送兒歌：我是八，撇底捺高要分家。我是入，撇低捺高手牽手?？磶煼秾懮毩暎答?，再練習。與老師交流談話激發(fā)學習興趣 觀察圖畫，初步識字后進行說話練習自學后互助 做動作輔助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流識字方法 賽讀鞏固 檢測六、反饋書寫：八和入連線 反思： 新課程提倡多認少寫，在這堂課上一共要認的字是14個，寫的只有４個。我第一課時安排了９個認讀字，要寫的是２個。這么多認讀字怎么來得以鞏固，而且這些字的認讀，不能拆字、不能分析字型，因為一年級學生這些還都沒有學過，這也給我們老師帶來了難度。那怎么來把這些字在一堂課上認識呢？用在不同的語境復現(xiàn)的方法，這是本節(jié)課設計上的一個優(yōu)點。識字課不能只注重讀認寫，還要注意方法的傳授如讓學生說說識記的方法這節(jié)課的教學設計的有一個優(yōu)點。同時本節(jié)課還考慮到了低年級學生好動的特點和認識事物的規(guī)律，讓學生做動作后總結規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學，為以后的教學做好了鋪墊工作。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學生識字的同時指導學生有序的觀察圖畫，并指導學生說話還有對說話如：用有的有的還有的的句式把圖上的內容表達完整。兒歌的設計為突破教學難點起到了很大的作用。不足之處：對學生表揚的語言還不夠豐富。范寫的力度要再加大些。時間的分配要安排的再合理些?！恫賵錾稀方虒W設計5教學目標：認識9個字，會寫八、入2個字。認識足1個偏旁。正確、流利地朗讀課文。引導學生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學習識字的方法。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：游戲用品準備。字詞卡片。教學過程：一、談話導入小朋友們，最近我們學校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學校有那么多的活動，我們學校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。（齊讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：在操場上。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語。）（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣?。空l會學著他的樣來說說。再指生說。3個誰愿意再說給大家聽。）（3）小朋友們可真能干啊！學會說一句話了。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得。三、學習生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?？墒?，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學生自由讀詞語。指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢