蘇教版九上《在烈日和暴雨下教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-15 03:41 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)比感受，暴雨之驟 （ 3）挖掘主題，揭示社會(huì)意義 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 一、簡(jiǎn)要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。 二、疏通文字，掃除理解障礙。 三、初讀，理清行文脈絡(luò)。 四、對(duì)烈日的多角度描寫。祥子不得不冒烈日拉車的苦難生活。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入： 人們常用“水深火熱”來(lái)比喻人民生活處境非常艱難痛苦。的確，在黑暗的舊社會(huì)里，勞動(dòng)人民的遭遇非常悲慘，他們的命運(yùn)究竟如何呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》節(jié)選《在烈日和暴雨下》。（板 書課題、作者） 二、 作者及作品簡(jiǎn)介 老舍，原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。生于1898 年，滿族人，住北京。他“童年習(xí)饑餓，壯歲備酸辛”（老舍《毛主席給了我新的文藝生命》），深知“倘無(wú)共產(chǎn)黨，荒野鬼為鄰”（同上），他一生愛(ài)憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài) 度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》等。 祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母， 18 歲時(shí)帶著使不完的力氣和希望來(lái)到北京謀生。他是一個(gè)不甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動(dòng)去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過(guò)三年奮斗的血汗錢換來(lái)的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國(guó)民黨的一個(gè)偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個(gè)鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬(wàn)念俱灰，終于被舊社會(huì)的惡勢(shì)力吞沒(méi)，變成了一個(gè)消極混世、屈從于命運(yùn)擺布的沒(méi)有職業(yè)的城市游民。 三、展示目標(biāo) 四、初讀課文，整體感知 正音 ：盹、汲、痧、餿、嗝、漾、攥、跺、幌、 蹚 、膩 。 （預(yù)習(xí)檢測(cè)） 思考問(wèn)題： 整體感知 ： 用自己喜歡的方式讀課文。 1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。 2）品品你所認(rèn)為的小說(shuō)最精彩片段。 提問(wèn)： 1）誰(shuí)在烈日和暴雨下干什么？（祥子拉車） 2） 文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？ （一 1—— 6：烈日下 祥子 拉車。 二 7—— 16：暴雨下 祥子 拉車。） 3） 文章以介詞短語(yǔ)為題有何作用？ （突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)黑暗、殘酷的憎恨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。） 五、研讀課文 頭頂“烈日” （一）指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)課文第一部分。 課文第 1— 2 段寫烈日下的酷熱。 1） 聽(tīng)朗讀，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象烈日下祥子 (第2 節(jié) ) 2） 學(xué)生找出對(duì)“烈日”的描寫的句子和段落，并朗讀體會(huì)。 3）提問(wèn)： 作者寫了哪些景物？從哪些
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