人教版小學(xué)一年級上冊青蛙寫詩教案-文庫吧
2024-10-23 03:03 本頁面
【正文】 跟大家分享一下，生匯報）識字方法總結(jié)（串，看圖，這是一個什么字？看到圖就能知道這個字的樣子就是象形字，我們可以利用象形字的方法來認(rèn)字，串還是一個量詞，在課文里是一串？生活中還有一串什么？）寫和點(diǎn)這兩個字里有兩個新的偏旁。禿寶蓋、四點(diǎn)底師：大家認(rèn)字環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！有兩個字需要大家會寫看看是誰？【出示課件雨、們】師：首先看雨，你觀察一下，在寫的時候你想提醒大家注意什么？（生，豎在豎中線，四個點(diǎn)方向一致）師：（你觀察的真仔細(xì)）伸出你的小手，跟老師一起寫到田字格里。（雨，獨(dú)體字，寫的時候上窄下寬，短橫，豎，第三筆橫折鉤稍往上斜。第四筆在橫上起筆，寫在豎中線上，豎，四點(diǎn)方向一致分布均勻，先寫左邊再寫右邊）生練寫指導(dǎo)“們”，師：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，撇豎，第三筆點(diǎn)在豎中線上，豎橫折鉤。師：下面在你的書上，描兩遍，寫一遍。三、研讀課文師：同學(xué)們寫的很認(rèn)真?！境鍪?課文】生字寶寶們都回到了課文里?，F(xiàn)在我要提高要求了，這次不僅要把課文讀正確還要讀通順，流暢。自己試一試吧?。ㄉ宰x）師：看到大屏幕，這首詩一共幾個小節(jié)？有同學(xué)在預(yù)習(xí)的時候就標(biāo)注下來了，真是個好習(xí)慣）（師1真了不起，已經(jīng)讀得這么好啦沒關(guān)系再練習(xí)一下肯定會更好）師：聽老師來讀一遍課文，看看老師的表情、聽聽老師的聲音和你有什么不一樣？（生：聲音好聽、有停頓）師：學(xué)著老師的樣子跟你小組里的同學(xué)練習(xí)一下。師：分小組讀課文。（拿起課本，同學(xué)們進(jìn)步很大）師聽說小青蛙要寫詩，它的很多朋友 要來幫忙。說一說都有誰來幫忙了。（隨著學(xué)生的匯報，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，）你會根據(jù)老師的提示來說一說嗎【出示幻燈片我知道有_______有 還有______?！繋煟核麄兘o小青蛙幫了什么忙呢？【生說，指導(dǎo)說完整的話】【板書；逗號、句號、省略號】 師：這幾個標(biāo)點(diǎn)符號已經(jīng)是我們的老朋友了，在每一篇課文，句子里都悄悄的陪伴著我們，文章少了他們可不行。跟這三個標(biāo)點(diǎn)打個招呼吧！師：在好朋友的幫助下青蛙的詩寫成了！【出示 課件】他的詩有什么特點(diǎn)？（生，一個字組成，停頓的字?jǐn)?shù)不一樣有兩個子一起的，有三個字一起的，你一眼就看出來了，真了不起）師：你在這首詩里找到他的小伙伴了嗎？（注意表達(dá)，逗號是小蝌蚪，句號是水泡泡，省略號師一串水珠）1小青蛙寫詩的時候看到這么多朋友來幫忙，他怎么樣？（真高興）所以他高興地讀起了他的詩。生讀“呱呱，呱呱……”1【出示，全文】戴頭飾讀，師生合作師：下面老師想小青蛙、蝌蚪、水泡泡，一串水珠跟老師一起到前面來演一演。誰想試試？師：（注意表情可以加上）再找一組 師：（分大組讀）（評價，讀的越來越好了）四、拓展延伸師：【出示，青蛙的詩】看到青蛙寫的詩，你覺的小狗會寫詩嗎？他的詩會是什么樣的呢？汪汪，汪汪，汪汪汪……誰還想說？小貓呢？鴿子呢？也能當(dāng)小詩人會用標(biāo)點(diǎn)表示停頓了。進(jìn)步可真大！你們看小動物們寫的詩多好啊，他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，青蛙還會捉天理的蟲子。大家一定要保護(hù)他。【出示，保護(hù)青蛙】五、布置作業(yè)和家長一起用上標(biāo)點(diǎn)符號，寫一寫其他小動物作的詩。第三篇：【精品】(教案)人教新課標(biāo)版一年級語文上冊【精品】一年級上語文同步備課資料包（教案）人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能，會寫4個字。、流利、有感情地朗讀并背誦課文。、句號、省略號。二、過程與方法通過隨文識字的方法學(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)詩歌的過程中認(rèn)識逗號、句號、省略號。三、情感態(tài)度和價值觀喜歡讀詩歌，進(jìn)入情境隨文識字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會認(rèn)11個生字，會寫4個字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文學(xué)會用逗號、句號、省略號。【教學(xué)方法】交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課《美麗的秋天》。？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！這時，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩了??？今天我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。教師板書，學(xué)生跟著書寫，齊讀課題。二、整體感知，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。出示帶音生字：寫、詩、點(diǎn)、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成(1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。（“詩”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。）過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？ 寫詩、古詩、雨點(diǎn)、不要、過來、不給、當(dāng)前、串門、我們、以后、成功過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)雨中，感受青蛙的詩。三、精讀領(lǐng)悟——感受雨天的美。(1)(課件出示插圖的動畫)創(chuàng)設(shè)情境：快聽：嘀嗒，嘀嗒??什么聲音？(下雨了)是啊！文中哪句話也寫到下雨了？(指生讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是從哪兒感受到的？(2)啟發(fā)想象：①雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了??快把你看到的告訴大家。預(yù)設(shè)：生1：雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來滾去的。生2：雨點(diǎn)兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！生3：水里的小蝌蚪們都來啦，它們都把小腦袋露出來了。②如果你是青蛙，想想雨點(diǎn)兒落到了你的身上，你會是什么感覺？ 預(yù)設(shè)：我會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！③如果你是青蛙，看到這么美麗的景色，你會怎么樣??？ 預(yù)設(shè)：高興極了；覺得景色太美了！(3)導(dǎo)讀：快把你的感受讀出來。指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。(4)引讀：所以青蛙高興地說——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！～4小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。(1)過渡：聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？(2)隨著學(xué)生回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。(3)導(dǎo)學(xué)：你是從哪幾小節(jié)知道的？（4)自由讀這三個小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？(4)隨著學(xué)生回答板書： 小蝌蚪()——逗號； 水泡泡()——句號； 一串水珠()——省略號。(5)導(dǎo)學(xué)：為什么它們能當(dāng)逗號、句號、
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