【正文】 （1）有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)完了，我們趕快看來(lái)讀一讀，男生齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）雖然都是同一個(gè)字，但有了伙伴們的幫忙，就有了停頓和節(jié)奏。（3）學(xué)寫(xiě)生字“雨”，學(xué)生組詞、觀察它的占格，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。齊讀、板書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案設(shè)計(jì)教材分析這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。6．觀察“個(gè)”字，自己嘗試寫(xiě)一個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)，水泡泡能當(dāng)句號(hào)，一串水珠能當(dāng)省略號(hào)。(1)導(dǎo)學(xué)：多有趣的詩(shī)歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？(2)通過(guò)班級(jí)討論得出：圓圓的()，當(dāng)個(gè)小句號(hào)；一串（），當(dāng)省略號(hào)；()帶個(gè)小尾巴可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？預(yù)設(shè)：省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，我覺(jué)得一串水珠排起來(lái)很有趣！水珠們很團(tuán)結(jié)！⑤引讀：快把你的想法讀出來(lái)。分角色朗讀對(duì)話(huà)，感悟童趣。(1)(課件出示插圖的動(dòng)畫(huà))創(chuàng)設(shè)情境：快聽(tīng)：嘀嗒，嘀嗒……什么聲音？(下雨了)是啊！文中哪句話(huà)也寫(xiě)到下雨了？(指生讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。(1)課件出示字詞：寫(xiě)詩(shī)、雨點(diǎn)兒、我要、過(guò)來(lái)、一串水珠、可以、給你、當(dāng)心、我們、成了。充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中給予“笑臉”鼓勵(lì)，使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高。“三個(gè)一”。(2)匯報(bào)交流，強(qiáng)調(diào)“們”字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。課件出示帶有生字的小蝌蚪，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀正確了小蝌蚪就可以回家了。預(yù)設(shè)：小蝌蚪像逗號(hào)；水泡泡像句號(hào)；一串水珠像省略號(hào)。)(7)謎語(yǔ)：門(mén)外有人——們。組詞：過(guò)去 過(guò)來(lái) 過(guò)年給：用加一加的辦法記，纟＋合＝給。(5)教師出示生字卡片“寫(xiě)”“詩(shī)”“點(diǎn)”“要”，引導(dǎo)學(xué)生多種形式靈活鞏固認(rèn)讀。先同桌互讀糾錯(cuò)，再組內(nèi)賽讀，最后指名讀文，其他學(xué)生從字音是否正確和語(yǔ)句是否通順兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一臺(tái)戲的序幕。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境激趣，引入新課 1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。第四篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》青蛙寫(xiě)詩(shī)【教學(xué)目標(biāo)】“寫(xiě)、詩(shī)”等 11 個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“下、個(gè)”等 4 個(gè)字。我用它們來(lái)寫(xiě)詩(shī)，送給媽媽和老師，老師媽媽哈哈笑，夸我寫(xiě)作呱呱叫。讓我們用“??像??”的句式說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這個(gè)字是擬聲詞。)(6)引讀：是?。《嘤腥さ膶?duì)話(huà)呀！多好的朋友??！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。(3)導(dǎo)學(xué)：你是從哪幾小節(jié)知道的？（4)自由讀這三個(gè)小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？(4)隨著學(xué)生回答板書(shū)： 小蝌蚪()——逗號(hào)； 水泡泡()——句號(hào)； 一串水珠()——省略號(hào)。)是從哪兒感受到的？(2)啟發(fā)想象：①雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了??快把你看到的告訴大家。(2)開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、趣味導(dǎo)課《美麗的秋天》。、流利、有感情地朗讀并背誦課文?！繋煟核麄兘o小青蛙幫了什么忙呢？【生說(shuō)，指導(dǎo)說(shuō)完整的話(huà)】【板書(shū)；逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)】 師：這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)是我們的老朋友了，在每一篇課文，句子里都悄悄的陪伴著我們，文章少了他們可不行。三、研讀課文師：同學(xué)們寫(xiě)的很認(rèn)真?！局笇?dǎo)讀書(shū)姿勢(shì)，師評(píng)個(gè)別評(píng)價(jià)觀察】【出示，生字】你們瞧，字寶寶跳到了大屏幕上，自己先來(lái)拼讀一遍。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入）：課前小游戲（順風(fēng)耳）學(xué)習(xí)新課之前，我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？游戲的名字叫：順風(fēng)耳。，先認(rèn)真描紅，然后在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。你會(huì)怎樣朗讀你的詩(shī)？（帶動(dòng)作朗讀）（高興自豪感謝）六、認(rèn)寫(xiě)生字同學(xué)們剛才朗讀了青蛙寫(xiě)的這首詩(shī)，現(xiàn)在我們讓小嘴巴休息一下，動(dòng)一動(dòng)我們的小手，寫(xiě)一寫(xiě)這課的生字。師：聽(tīng)到青蛙要寫(xiě)詩(shī)，小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向我們游過(guò)來(lái)了，多可愛(ài)呀！它說(shuō)：我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。你們猜一猜它是誰(shuí)？ 生：青蛙。（自由朗讀）師：同學(xué)們讀的很認(rèn)真！誰(shuí)想當(dāng)小老師，給大家讀一讀這首詩(shī)？（點(diǎn)名朗讀）（單獨(dú)指導(dǎo)：第一個(gè)同學(xué)真有勇氣！這位同學(xué)聲音真洪亮?。煟和瑢W(xué)們都很積極！都想當(dāng)小老師，那我們一起來(lái)讀一遍吧！（齊讀）（讀書(shū)姿勢(shì)，準(zhǔn)備完畢）師：同學(xué)們真厲害！已經(jīng)能把課文讀通順了！那我們來(lái)看一看，課文里面還有些生字寶寶你能不能讀準(zhǔn)確！三、趣味識(shí)字：這些生字寶寶跳出了課文，你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)能讀準(zhǔn)確？（點(diǎn)名認(rèn)讀生字）（老師領(lǐng)讀，齊讀生字）：同學(xué)們真厲害，這么快就認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了，下面老師帶大家玩一個(gè)小游戲“青蛙跳跳”！老師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)銈兪切∏嗤?，媽媽點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)，你就跳起來(lái)，大聲讀出生字寶寶，讀三遍！讀的對(duì)，讀的好！老師就把青蛙字卡獎(jiǎng)勵(lì)給你！“池塘邊，真熱鬧，大家都來(lái)跳一跳，青蛙媽媽來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跳。：真棒！現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想，小青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)來(lái)幫忙啦？“有??有??還有??”“有小蝌蚪有水泡泡還有一串水珠來(lái)幫忙，小青蛙的詩(shī)寫(xiě)成啦！”師：那我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)，請(qǐng)你到青蛙的詩(shī)中找一找他們，并把他們?nèi)Τ鰜?lái)，看看他們有沒(méi)有幫上忙。這是一個(gè)獨(dú)體字，可以給個(gè)組詞，一個(gè)個(gè)子。教師準(zhǔn)備；ppt課件，11張小青蛙生字卡片，頭飾有小蝌蚪、小青蛙、水泡泡、一串水珠。你來(lái)拼。（雨，獨(dú)體字，寫(xiě)的時(shí)候上窄下寬，短橫，豎，第三筆橫折鉤稍往上斜。（拿起課本，同學(xué)們進(jìn)步很大）師聽(tīng)說(shuō)小青蛙要寫(xiě)詩(shī)，它的很多朋友 要來(lái)幫忙。大家一定要保護(hù)他?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文學(xué)會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。三、精讀領(lǐng)悟——感受雨天的美。(4)引讀：所以青蛙高興地說(shuō)——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫(xiě)詩(shī)啦！～4小節(jié)。出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”。美讀詩(shī)文，啟迪靈性。一串水珠——??引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)話(huà)作詩(shī)不能少。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了多種學(xué)生感興趣的活動(dòng)，如：猜字謎、游戲鞏固識(shí)字等，學(xué)生在活動(dòng)中、游戲中產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而積極主動(dòng)地去