【正文】 行教學的。這節(jié)課分兩部分：前一部分到操場上，根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向，體驗“前北、后南、左西、右東”，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認識地圖上的四個方向。教材在設(shè)計上安排了多種形式的活動，都與學生的生活緊密結(jié)合，使學生感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。三、課堂實錄（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學們，你們喜歡出去游玩嗎？生：喜歡！師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。你瞧，他們玩得多開心啊?。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。）師：天漸漸黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了?？伤麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路。天越來越暗了，他們急得哭了起來。（多媒體演示淘氣和笑笑迷路的情境。）師：孩子們，怎樣才不會迷路呢？生1：和爸爸、媽媽一起出去游玩。生2：在來的路上作上記號，回去的時候沿著記號回去就不會迷路了。生3：他們可以向別人問路呀！生4：只要在來的時候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會迷路了。師：孩子們的辦法真不錯。其實只要我們學會了辨認方向，走到哪里都不會迷路了。你們愿意學這種辨認方向的本領(lǐng)嗎？生：愿意！師：好！這節(jié)課咱們就一起來學學方向與位置。（板書：方向與位置。）（二）實際觀察，體驗方位師：孩子們，咱們一起到操場上去看一看，認一認方向，好嗎？生：好！師：請孩子們在組長的帶領(lǐng)下，排好隊到前操場去。師：孩子們，你們知道太陽從哪個方向升起嗎？生：東邊。師：你能用手指一指東邊嗎？（學生用手指向東，眼睛看著東方。）師：請孩子們仔細觀察，學校的東邊有什么呀？生1：學校的東邊有旗桿，還有花草樹木。生2：學校的東邊有兩座樓房。生3：學校的東邊有校門。生4：學校的東邊有一條公路。師：你們真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認真，找到了學校東邊的許多景物。師：你還聽說過哪些方向呢？生1：我還聽說過西方，唐僧就是到西方去取的經(jīng)。生2：我還聽說過南方和北方，冬天到了，燕子要到南方去過冬，春天到了，燕子才從南方飛回來。師：你們知道的真多。這節(jié)課咱們就一起來辨認東、南、西、北。師：誰說說怎樣找到東？生：早晨，太陽從東邊升起，太陽升起的地方是東。師：說得真棒！剛才我們用生活中的知識找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？生：我能找到西方，太陽落下的地方是西方。生：和東方對著的那一方是西方。師：說得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？（學生用手指向西方。）師：你能說說學校的西方有什么嗎？生1：學校西邊有后操場。生2：學校西邊有籃球場、跑道。生3：學校西邊有許多樹。生4：我們做操的時候就在學校的西邊。師：說得真好！東方和西方可以根據(jù)太陽升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？生：我能找到南方和北方，媽媽教過我一首兒歌：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。師：真能干！能教教大家嗎？生：能！師：咱們一起學學這首兒歌，怎么樣？生：好！師：在學這首兒歌時，能邊學邊做動作嗎？生：能?。▽W生邊學兒歌，邊用手指方向。）師：學得真不錯！現(xiàn)在我們面朝哪個方向？其他方向都在你的哪邊？生：（邊指邊說）我面朝東，后面是西，左面是北，右面是南。師：轉(zhuǎn)一下身，當我們面朝西時，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)我們面朝西時，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。生2：我發(fā)現(xiàn)當我們面朝南時，前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。生3：我發(fā)現(xiàn)我們面朝北時，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。生4：我發(fā)現(xiàn)東方和西方是對著的，南和北是對著的。師：孩子們真能干！觀察得真仔細！不管我們怎樣轉(zhuǎn)動身子，東、西、南、北是不會動的?，F(xiàn)在咱們一起來做做運動，怎么樣？生：好?。▽W生邊說邊做動作。）師：真棒！現(xiàn)在請你們仔細觀察學校，看看學校的東方、南方、西方、北方各有什么。請大家以小組為單位進行觀察，在記錄紙上記下來，并標明四個方向。（三）室內(nèi)辨認，實現(xiàn)遷移師：你們觀察得真仔細！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。（學生在組長的帶領(lǐng)下回教室。）師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說一說教室的其他三個方向嗎？生：北的對面是南，所以我們的后面是南。師：那怎樣找東和西呢？生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時，左面是西，右面是東。師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請和同桌說一說。（同桌相互說一說教室的方向。）師：誰來指一指教室的方向？（指定兩名學生指教室的方向。）師：你們真能干！在教室里也不會迷失方向?，F(xiàn)在請各小組的組長把你們組的記錄紙貼在黑板上。師：請你們觀察圖上所標的方向有什么不同？生：有一個小組貼的東在上邊，有兩個小組貼的西在上邊，有一個小組貼的南在上邊，還有兩個小組貼的北在上邊。師：大家想一想，如果我們在繪制地圖時，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？生：不行，這樣人們看地圖就亂了。師：咱們來聽聽智慧老人的意見，怎么樣？（多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。）師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時對方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來修改嗎？師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請把你剛才在操場上觀察到的景物整理成地圖，在書上第58頁填一填，好嗎？（學生填，教師巡視指導(dǎo)。）師：你們愿意把你的校園地圖展示給大家嗎？指定兩名學生在展示臺上展示自己的作品，并對學校進行介紹。（四）鞏固練習，擴展運用師：剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了，同學們能用今