【正文】 引人。我們學(xué)過借景抒情，也可以借物喻人。聯(lián)想方法的靈活運(yùn)用。在陽光喔作文一期寫人時(shí)我們運(yùn)用聯(lián)想，寫聲音時(shí)運(yùn)用到，寫景是運(yùn)用過，寫小動(dòng)物當(dāng)然也可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，這樣使你寫的小動(dòng)物充滿生氣更加可愛。比如有的同學(xué)在描寫螃蟹在玻璃缸中打斗時(shí)這樣寫：“它揮舞著大鉗子，在水里一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，威風(fēng)凜凜，那神氣勁真像是凱旋的將軍?！边@樣的聯(lián)想就突出了螃蟹的威武，給人的印象十分鮮明。第四篇：四年級(jí)第四單元作文學(xué)習(xí)旅程第一站——進(jìn)入作文美食城本次習(xí)作寫什么呢老師：小朋友，這次的習(xí)作要寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──長城、頤和園、兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。本次習(xí)作有什么要求嗎老師：我們已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴(yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作有四點(diǎn)要求： 寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”；后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹；講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說；還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。怎么樣，現(xiàn)在你想好了嗎，準(zhǔn)備寫哪一個(gè)內(nèi)容呢？老師：本次習(xí)作要求我們學(xué)寫導(dǎo)游詞，想一想，你對(duì)哪一個(gè)景點(diǎn)風(fēng)光的內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個(gè)。我有一些問題需要弄清楚小朋友：什么是導(dǎo)游詞呢？老師：導(dǎo)游詞，就是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客（旅游觀光的人）游覽觀光時(shí)的講解詞。是一種新的文體。其作用是：一是引導(dǎo)游客觀光游覽。二是宣傳旅游景點(diǎn)。小朋友：寫導(dǎo)游詞應(yīng)該注意哪些問題呢？老師：導(dǎo)游詞是游覽時(shí)的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此語言要生動(dòng)、形象、富有感染力。寫導(dǎo)游詞應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：一、注重知識(shí)性。當(dāng)你選定要寫的對(duì)象后，首先要收集資料?？梢运鸭糜尉包c(diǎn)的門票或查閱旅游手冊(cè)，看看上面的簡介，也可以上網(wǎng)查詢。只有掌握了你所要“講解”的對(duì)象（景區(qū)或景點(diǎn)）的相關(guān)資料，才能考慮“導(dǎo)游詞”寫什么。例文寫的是《萬里長城導(dǎo)游詞》，如果作者不知道長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)；不知道長城有多長；不知道“瞭望口”、“射擊口”的作用和相關(guān)的歷史知識(shí)；不知道孟姜女的傳說，那么，別說寫得好，恐怕連寫出來都很困難。二、增強(qiáng)趣味性。許多景觀都有一些歷史傳說或民間故事，寫導(dǎo)游詞時(shí)，可以巧妙地引用這些資料，以增強(qiáng)文章的趣味性。不過，引用時(shí)，一定要自然，不可牽強(qiáng)附會(huì)，更不能胡編亂造。在例文中，小作者看似不經(jīng)意地用一句“您知道嗎？長城是有感情的呢”，自然地引出了《孟姜女哭長城》的傳說，如果講解時(shí)能充滿感情，一定會(huì)很吸引人的。最后，以大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨肚Ч沤^唱》作結(jié)，既增強(qiáng)了文章的趣味性，又給聽者以親切之感。三、講究口語化。寫導(dǎo)游詞應(yīng)該使用生動(dòng)形象的口語。如果使用書面語，那也必須是通俗易懂的。寫作時(shí)，要多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。四、要注意整體介紹和重點(diǎn)講解相結(jié)合，應(yīng)該以“重點(diǎn)講解”為主。根據(jù)游客的不同身份，還可以在文章的開頭和結(jié)尾加上“歡迎詞”和“歡送詞”，這樣，更有人情味兒。如果是給外國人講解，還要注意弘揚(yáng)愛國主義精神，要有民族自豪感；如果給小朋友講，則要注意使用兒童語言，而且有必要提醒一下，游覽時(shí)要注意安全。寫導(dǎo)游詞并不難。有了寫景作文的基礎(chǔ)，掌握了相關(guān)的參考資料，注意把握好記敘順序，就一定能寫出優(yōu)秀的導(dǎo)游詞來。寫完后，可以試著給小伙伴或家長講一講，征求一下“聽眾”的意見，看看哪里有毛病，再認(rèn)真地加以修改。這些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了方法提示：小朋友：為什么要練習(xí)寫導(dǎo)游詞呢？ 老師：我們到一個(gè)地方去旅游，為了更好的了解這個(gè)地方的風(fēng)土人情，衣食住行，歷史變遷，就需要請(qǐng)一名高素質(zhì)的導(dǎo)游為我們作講解。高素質(zhì)的導(dǎo)游要有優(yōu)秀的導(dǎo)游稿。練習(xí)寫導(dǎo)游詞，可以更好地介紹歷史遺產(chǎn)，景點(diǎn)風(fēng)光等。小朋友：導(dǎo)游詞有哪些特點(diǎn)呢？老師：導(dǎo)游詞有一定的寫作格式。認(rèn)識(shí)和了解導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，讓我們先看一篇導(dǎo)游詞——“頤和園導(dǎo)游詞” 各位游客小朋友：大家上午好。我是頤和園旅行社的導(dǎo)游員，我姓朱，名XX。大家喜歡怎么稱呼我？朱導(dǎo)——很正規(guī)的稱呼；朱阿姨——很尊敬我的稱呼。有沒有想大膽的稱呼我的——對(duì)，直呼其名，因?yàn)槊志褪亲屓私械陌?。今天就由我來帶領(lǐng)大家游覽頤和園，希望我的講解能夠讓各位小朋友更多地了解頤和園這一世界文化遺產(chǎn)。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，請(qǐng)看，這就是有名的長廊。它東起邀月門，西至石丈亭，全長728米，共273間。長廊是我國園林中最長的游廊，也稱畫廊。因?yàn)樵诶戎杏泻芏嗟牟世L，小朋友猜猜，有多少幅？多達(dá)14000余幅，而且很少有重復(fù)。其中有關(guān)于西湖風(fēng)光的546幅，是乾隆十五年建造長廊時(shí)，命人到杭州臨摹后畫上來的。人物畫多采用我國的古典文學(xué)名著，例如《西游記》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》等，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容時(shí)間跨度很大，從三皇五帝到清朝，這些畫面可以說是我國文化史的一個(gè)縮影。這里被《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》評(píng)為全球畫廊之冠。好，下面可以選取你喜歡的背景拍照留念，請(qǐng)大家注意安全和公園衛(wèi)生，自由活動(dòng)十分鐘，之后我們就去萬壽山了。小朋友：這篇導(dǎo)游詞的語言寫是多么優(yōu)美和親切??！老師：這篇導(dǎo)游詞有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：注意用口語化；語言生動(dòng)形象；串聯(lián)詞過渡自然；提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。看了這篇導(dǎo)游詞，我還有幾句話要說：導(dǎo)游詞這篇作文看似簡單，有很多同學(xué)找到了很多的資料，但是沒有把資料中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成你自己的語言。寫導(dǎo)游詞，首先需要注意的是首先要注意介紹自己是哪位導(dǎo)游？將會(huì)帶大家去哪個(gè)景點(diǎn)？其次要有對(duì)景區(qū)或景點(diǎn)的一個(gè)概括、全面的介紹；再次需要介紹一、兩處景區(qū)中重要的景點(diǎn)，不能只是介紹景區(qū)的整體面貌，而沒有具體的景點(diǎn)；最后需要注意的是，在介紹每個(gè)具體的景點(diǎn)前要有一兩句過渡語，告訴游客你來到的是什么地方。小朋友：如何寫好導(dǎo)游詞的題目呢？老師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“導(dǎo)游詞”“風(fēng)光簡介”“的傳說”等。小朋友：如何寫好導(dǎo)游詞的開頭呢？老師：開頭就是導(dǎo)游詞的開場(chǎng)白，也稱“前言”。下面我們先看一個(gè)北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)開場(chǎng)白的情景。導(dǎo)游：“各位廣東來的朋友，你們好！歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇?，F(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路線開始游覽，請(qǐng)大家跟我走。”這樣的開頭，親切自然貼切，先是問好，然后介紹自己的姓名，再說明要去游覽的地方，最后提請(qǐng)大家注意。小朋友：導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容？導(dǎo)游詞在語言上、寫作順序上有什么特點(diǎn)？老師：導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。（例文中的第1自然段）總述，是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。（例文第2自然段）分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。（例文3自然段）結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。（例文的最后一段）請(qǐng)注意：前言、總述、分述、結(jié)尾：導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，語言生動(dòng)，按游覽順序敘述，適時(shí)對(duì)游客提出注意事項(xiàng)。小朋友：如何做準(zhǔn)備呢？老師：為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽途說、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當(dāng)別論。小朋友：寫導(dǎo)游詞有哪些具體的方法呢？老師：如果有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，要是請(qǐng)你來當(dāng)導(dǎo)游，你怎么向游人介紹“世界遺產(chǎn)”呢？來，和我一起準(zhǔn)備導(dǎo)游詞吧！1．確定景點(diǎn)，收集資料，首先要確定自己想介紹哪一處世界遺產(chǎn)。這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風(fēng)光、著名景點(diǎn)？這個(gè)景點(diǎn)有什么美麗的、動(dòng)人的傳說？你可以留心書報(bào)中散見的資料，可以觀看電視中的相關(guān)節(jié)目，還可以上網(wǎng)查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價(jià)值的內(nèi)容向大家介紹。2．結(jié)構(gòu)清楚，寫有條理。導(dǎo)游詞一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進(jìn)行自我介紹，有時(shí)還可提示參觀游覽的注意事項(xiàng)，提出“當(dāng)文明游客”的要求。接著對(duì)游覽景點(diǎn)作一個(gè)總的介紹。然后在“分述”時(shí)抓住一個(gè)個(gè)景觀，按游覽順序，逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力于風(fēng)韻，留下美好回憶。瀏覽結(jié)束時(shí)，你可在“結(jié)尾”中對(duì)游覽的內(nèi)容作個(gè)小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。3．語言生動(dòng)，栩栩如生。在導(dǎo)游詞中，你應(yīng)該使用生動(dòng)、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態(tài)的景觀變