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正文內(nèi)容

坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧

2024-10-20 23:51 本頁(yè)面


【正文】 的意思。(2)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入。同學(xué)講故事《狐假虎威》同學(xué)們都非常喜歡聽故事,今天老師給大家講一個(gè)故事。一邊聽故事,一邊想一想:故事中講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事。過(guò)度:這個(gè)有趣的故事就是今天學(xué)習(xí)的13課,板書課題,齊讀?!坝^”是什么意思?“坐井觀天”呢?二、感悟課文,理解三次對(duì)話。范讀,注意聽準(zhǔn)字音。自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀完以后把圈畫出來(lái)的生字再讀幾遍。指生讀,指正字音。再讀課文想一想,故事中的小鳥和青蛙為了一件什么事而爭(zhēng)論。理解第一自然段。過(guò)度:小鳥和青蛙為了天多大的事情而爭(zhēng)論,它們?cè)谀膬籂?zhēng)論。指生貼圖。理解“井”“沿”記“沿”字(加一加,換一換……)生活中還有什么“沿”(缸沿、江沿、炕沿)感悟第一次對(duì)話。指生讀它們都說(shuō)了什么?青蛙看到小鳥什么感覺(jué)?用驚奇語(yǔ)氣讀一讀。齊讀第一次對(duì)話。感悟第二次對(duì)話。同桌合作讀第二次對(duì)話。青蛙相信了嗎?理解小鳥說(shuō)的大話。對(duì)比句子。天不過(guò)井口那么大,不用非那么遠(yuǎn)。天不過(guò)井口那么大,還用非那么遠(yuǎn)嗎?有感情朗讀青蛙的話。談小鳥的觀點(diǎn),理解“無(wú)邊無(wú)際”用無(wú)邊無(wú)際說(shuō)一句話。分角色朗讀第二次對(duì)話。感悟第三次對(duì)話。師生合作讀第三次對(duì)話。小組討論:青蛙和小鳥為什么都笑了?小組匯報(bào)。井底看天,談想法。學(xué)習(xí)“信”字。有感情讀第三次對(duì)話。三、發(fā)散思維,續(xù)編對(duì)話。課件演示:青蛙跳出井口。同桌分角色演一演。指生演,師評(píng)價(jià)。續(xù)編第四次對(duì)話。四、總結(jié):讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的:學(xué)習(xí)本課中的生字新詞,正確書寫。理解課文內(nèi)容,懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意,引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面,不能片面的理解,不要做目光短淺,自以為是的人。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn):解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面,不能片面的理解,不要做目光短淺,自以為是的人。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理解課文,懂得看問(wèn)題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教學(xué)過(guò)程:一、引入課題:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)課題。二、導(dǎo)入新課:(一)、初讀課文:自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)好自然段序號(hào)(二)、認(rèn)識(shí)生字:教師用課件列出生字,叫同學(xué)們讀一讀,比一比:誰(shuí)讀的最正確。自己讀一讀詞語(yǔ),然后教師指讀:井沿回答口渴喝水別說(shuō)弄錯(cuò)(三)、再讀課文,做到正確、流利:自由讀課文教師指名讀,比一比,誰(shuí)讀的正確、流利。(四)、整體感知:學(xué)生自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí),它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。(青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭(zhēng)論起來(lái)。)(五)、細(xì)讀課文,深入領(lǐng)會(huì):天有多大?輕聲讀課文,找一找小鳥用什么詞來(lái)形容天。(無(wú)邊無(wú)際)請(qǐng)你談一談自己的認(rèn)識(shí)。讀讀這句話,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來(lái)理解。青蛙認(rèn)為天有多大呢?找到相應(yīng)的句子讀一讀。課件出示:上有插圖和青蛙的話:“朋友,別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢?指名讀第六自然段,說(shuō)一說(shuō)。(六)整體綜合:展開想象,說(shuō)一說(shuō):如果青蛙跳出井口,它會(huì)想些什么,做些什么?(先自己練習(xí)對(duì)自己的無(wú)知和自以為是感到慚愧。不再只憑自己所見(jiàn)到的一點(diǎn)來(lái)片面看問(wèn)題三、作業(yè)布置把這個(gè)故事講給其他人聽。寫出青蛙和小鳥的性格,喜歡其中哪一個(gè),理由是什么?附件1:板書:13坐井觀天青蛙(有多大?)小鳥井口那么大無(wú)邊無(wú)際坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:“沿、際、信”三個(gè)生字。會(huì)寫“沿、際、信”等八個(gè)字?!按笤挕薄盁o(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)在本文中的意思。、流利地朗讀課文。發(fā)揮想象,初步了解課文寓意。,有感情的朗讀和對(duì)話。過(guò)程與方法:、借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際等教學(xué)方法,此外與直觀形象的多媒體結(jié)合,讓學(xué)生帶著問(wèn)題,有目的地去讀課文。,課文情境和生活情境結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)寓意,感受寓言所蘊(yùn)涵的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):“沿、際、信”三個(gè)生字?!把亍㈦H、信、抬、蛙、錯(cuò)、答、還”八個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,初步了解寓意。三、教學(xué)策略通過(guò)直觀、形象的圖畫理解“井沿”即井口的邊,讓學(xué)生張貼小鳥和青蛙各自在井的什么位置。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解“大話”就是“吹?!薄安粚?shí)在的話”。聯(lián)系句子和上下文,通過(guò)讀,找小鳥說(shuō)的話:“飛了一百多里,口渴了,下來(lái)找點(diǎn)水喝。”理解“無(wú)邊無(wú)際”就是“非常大,大得沒(méi)有邊際”,進(jìn)一步擴(kuò)展思維,除了天無(wú)邊無(wú)際,哪些事物也能說(shuō)無(wú)邊無(wú)際。教師再因勢(shì)利導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很“大”的語(yǔ)氣。學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑引讀,在思考后自己解開了心中的疑問(wèn),思維得到了較好的鍛煉。,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解,訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀。、演一演,讀一讀等適合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的方法來(lái)幫助學(xué)生理解難懂的詞語(yǔ),進(jìn)而理解寓言所蘊(yùn)含的深刻道理。四、教學(xué)過(guò)程(一)引入新課師,上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了許多成語(yǔ),你們還記得它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(生答)教師相機(jī)肯定:學(xué)習(xí)到的知識(shí)就能記住,你們真棒!師,剛才有的同學(xué)說(shuō)了“坐井觀天”,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這則成語(yǔ)故事,齊讀課題。觀是看的意思,用你的話說(shuō)說(shuō)坐井觀天是什么意思?生答:坐在井里看天?!驹O(shè)計(jì)意圖】由已經(jīng)學(xué)過(guò)的《識(shí)字四》的內(nèi)容入手,引入到新課的學(xué)習(xí)。注意知識(shí)間的銜接。讀題后,讓學(xué)生解釋課題,了解坐井觀天的意思,直接引入新課。(二)初讀課文,要把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。然后圈出生字,畫出生詞。標(biāo)出自然段。,請(qǐng)同學(xué)們借助音節(jié)自己讀讀這三個(gè)生字。課件出示:帶音節(jié)的本課生字。井沿抬頭青蛙弄錯(cuò)回答無(wú)邊無(wú)際,做到正確、流利。請(qǐng)七位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,其他學(xué)生邊聽邊想,課文主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)的什么事情?課文講了小鳥和青蛙爭(zhēng)論天有多大的故事。教師順勢(shì)出圖:青蛙和小鳥?!驹O(shè)計(jì)意圖】教師有目的、有層次地一步步安排學(xué)生讀字、讀詞語(yǔ)、讀課文,達(dá)到認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的目的。讓學(xué)生動(dòng)筆圈畫生字和自然段,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。(三)朗讀感悟閱讀第一自然段,了解青蛙和小鳥各自所處的位置。,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生貼圖,幫助小鳥和青蛙找到它們的位置。出示“井”圖,學(xué)生貼小鳥和青蛙的位置。師:井沿是哪部分,誰(shuí)能指給同學(xué)們看?師順勢(shì)將“井沿”兩個(gè)字寫在井沿上。師:大家看清楚怎么寫這個(gè)“沿”字,三點(diǎn)水,注意右邊的上半部分是“橫折彎”,沒(méi)有“鉤”,不是“幾”,下面再一個(gè)“口”。寫好后,指生齊讀“井沿”一詞,然后師拿起生字卡片“沿”字,再齊讀。青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái),落在井沿上?!驹O(shè)計(jì)意圖】教師充分利用書中放大的插圖,直觀形象地讓學(xué)生理解了“井沿”,弄明白了青蛙和小鳥各在什么位置并隨機(jī)識(shí)字。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)7目標(biāo):認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。發(fā)揮想像,初步理解寓意。重點(diǎn):有感情地朗讀對(duì)話,能理解寓意。資料:生字、詞語(yǔ)卡片。小青蛙、。過(guò)程:一、講故事:今天老師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物——小青蛙和小鳥;你們知道他們之間發(fā)生過(guò)的故事嗎?給大家講一講。板書課題:1坐井觀天二、自學(xué)自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,并在自己覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)、句子做個(gè)記號(hào)。三、識(shí)字學(xué)生當(dāng)“小老師”,用手中的字卡考一考同學(xué)。學(xué)生交流識(shí)字方法。鞏固識(shí)字。四、朗讀感悟自讀第一自然段,了解青蛙和小鳥的不同位置,并借助圖畫或聯(lián)系生活實(shí)際理解“井沿”的意思。默讀,找出文中小鳥笑著說(shuō)的不同語(yǔ)氣。教師相機(jī)示范。五、討論你認(rèn)為青蛙和小鳥誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?小組合作討論交流。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。六、實(shí)驗(yàn)走出教室看看天有多大,再把書卷起來(lái),往天上看。你看到了多大一片天?看到交流觀察所得。根據(jù)自己的親身體驗(yàn)和感受,再聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)質(zhì)題目“坐井觀天”的理解。悟明寓意?!翱磫?wèn)題,認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還息以為是?!逼摺⒈硌堇首x小組合作分角色朗讀全文。小組派代表帶上頭飾表演朗讀。八、拓展小組合作,續(xù)編第四次對(duì)話;青蛙如果真的跳出井口,它會(huì)看到什么?會(huì)說(shuō)些什么?九、寫字抓住重點(diǎn),分類指導(dǎo)出示“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)”6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。出示“答、還”兩個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的寫字經(jīng)驗(yàn),自主寫字。十、練習(xí)抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)8一、復(fù)習(xí)舊知引讀第一段學(xué)生貼圖:青蛙坐在—— 小鳥落在——2用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話:青蛙 小鳥二、整體感知,要求讀正確、讀流利。,師生共同評(píng)議。,同桌點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)第2節(jié)到第5節(jié)?小鳥認(rèn)為天多大?輕聲讀讀課文,劃出有關(guān)的語(yǔ)句。比賽朗讀這兩句小鳥:天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!青蛙:天不過(guò)井口那么大,還要飛那么遠(yuǎn)嗎?:青蛙圖 井口那么大 天有多大小鳥圖 無(wú)邊無(wú)際大得很哪小鳥話,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。(1)出示:“天無(wú)邊無(wú)際,大得很啊!”(2)復(fù)習(xí)“無(wú)邊無(wú)際”的意思,從哪里可以看出天大的很“一百多里”(3)指導(dǎo)朗讀,贊嘆,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。(1理解“說(shuō)大話”的意思。①過(guò)渡:小鳥說(shuō)自己飛了一百多里,青蛙卻認(rèn)為它在說(shuō)大話。②出示:“朋友,別說(shuō)大話了!”(2)示“天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”聯(lián)系上下文理解句意。①“那么遠(yuǎn)”是指多遠(yuǎn)呢?出示:“一百多里”和小鳥飛過(guò)村莊、河流和高山的畫面。②選擇正確的意思:出示:青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大,要飛那么遠(yuǎn)。③指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。比賽朗讀這兩句小鳥:天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!青蛙:天不過(guò)井口那么大,還要飛那么遠(yuǎn)嗎?四、學(xué)習(xí)第6節(jié)、第7節(jié):天有多大?青蛙和小鳥的看法完全不一樣,它們又爭(zhēng)了起來(lái)。:天究竟有多誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?小鳥飛過(guò)的地方:…… 因?yàn)椤浴呵嗤転槭裁磿?huì)出錯(cuò)?①學(xué)生使用學(xué)具,因?yàn)椤浴诰毩?xí)有感情地讀。四、啟發(fā)想象,深化認(rèn)識(shí)青蛙 跳出井口,他看見(jiàn)——,心想——,于是他對(duì)小鳥說(shuō)——有一天,這只青蛙碰到了另外一只也坐在井底的青蛙,它們會(huì)怎么說(shuō)呢?五、朗讀全文,拓展延伸。,出示:信息世界井 井蓋 井口 井沿 井碧 井底通過(guò)“井”這個(gè)窗口,出示“井口”等詞語(yǔ)。學(xué)生讀讀記記。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容分析《坐井觀天》是一則寓言故事,根據(jù)《莊子。秋水》改寫。課文通過(guò)簡(jiǎn)短而傳神的對(duì)話,講述了一個(gè)
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