【正文】 螢火蟲；是蜻蜓和螢火蟲送他回家的。)，你們所看到的夏夜是什么樣子的？自由地說一說。，感受夏夜的趣味。三、課堂小結。［教學板書］語文園地六朝霞云在山頂螞蟻搬家蛇過道要下雨晚霞云在山腰晴天［教學反思］本單元語文園地的內容大多與學生的實際生活緊密聯(lián)系。這節(jié)課的教學，我采用朗讀指導法和小組合作探究法來學習這一節(jié)課的內容，使學生在充分的朗讀中，體會文本所蘊含的情感，讓學生有個性化的閱讀體驗。引導學生不怕生字詞，對于較難的文本，我逐步引導學生分析詞句，合作探究，自主解決難題，培養(yǎng)他們迎難而上的學習信心,助其領悟文本的內涵，更好地達到這節(jié)課的教學目標。第三篇：部編人教版二年級下冊《語文園地六》教案語文園地六［教學目標］，注意書寫筆畫和字形結構。，猜測詞語的意思，理解句子內容。，并能寫出自己心中的疑惑。，理解詩歌內容。［教學重難點］。，多問為什么，展開想象，引發(fā)對大自然的思考。，理解古詩的內容。［教學課時］ 2課時第一課時教學過程一、識字寫字，創(chuàng)設情境，教師帶領學生游覽這些地點。同學們認識這些建筑物，那么會讀它們的名字嗎？（指名讀），認讀詞語。（結合圖片，以圖識字）。“含、迎、留”，指名說出它們的筆順，全班一起書空，梳理筆順?！笆?、滿、敬”，指名說說它們的漢字結構。指導：“蕩”是上下結構，“滿”“敬”是左右結構。學生書空練習，梳理筆順。，每組字抄寫兩遍。教師巡視，注意書寫姿勢。二、猜詞意，指名讀。(1)指出“喧鬧”這個詞，讓同學們根據(jù)這句話的語境，猜猜它是什么意思？(2)同學們可真聰明，你們是怎么猜到的？（根據(jù)語境，“安靜的碼頭一下子喧鬧起來”，應該與“安靜”相對，所以是喧嘩吵鬧的意思），小組討論。，指名各小組代表匯報小組討論成果，交流猜測詞意的方法。指導：可以根據(jù)語境，也可以根據(jù)詞語的字形結構、偏旁部首猜測詞意?！鞍凳尽保河煤畹恼Z言或示意的舉動使人領會?！靶孤丁保翰辉撟屓酥赖氖伦屓酥懒?。三、我愛問“為什么”1.(教師范讀短文)我們的小伙伴明明有這么多好奇的問題想知道呢，你有沒有什么問題很想知道呢？展開你的想象，與你的同桌交流一下吧！，注意不會寫的字寫拼音。，小組成員交換看。每組選出一張制作最精美的卡片作品，張貼在教室展示墻上。？請舉手起來說一說。教師：有一些問題我們已經得出了答案，但還有一些問題我們沒有解決，請同學們課后收集相關資料，解答出來，別忘記告訴提問者哦，與他一起探討一下吧！第二課時教學過程一、圖書借閱公約 。，提醒學生注意。，加強遵守意識。二、走進古詩：同學們，你們還記得《鋤禾》這首古詩嗎？大家一起背一背。這首詩選自《憫農二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學習第二首。（板書課題：《憫農（其一）》）：（1）學生自由讀古詩，要求讀準字音，讀通句子。（2）借助工具書，理解意思。（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來），教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。，暢所欲言。理解每句詩的意思。（讓學生自己練習說出意思，教師及時幫助指導）三、我愛閱讀導入：同學們見過最大的書是什么書？有多大？今天，我們的小伙伴川川去爬山就見到了一本最大的“書”，到底是一本什么書呢？究竟有多大呢？我們一起去看看。，注意注音的地方多讀幾遍。（一共有13個自然段），指名輪流朗讀短文。：巖石上有哪些字和圖畫？（雨痕、波痕、礦物；樹葉、貝殼、小魚）：從這本巖石書上，我們能讀到哪些內容？請你默讀短文，把相關的語句畫下來。（集中在第12自然段）指名同學讀這兩個自然段?！芭俑鶈柕住薄＝處煟哼@個詞語是什么意思？能不能根據(jù)語境猜一猜？（指名說）“刨根問底”：追究底細，形容鉆研精神。：原來這本最大的“書”是巖石書??！讀了這本書，也就能為國家找到更多的寶藏了。你們想去找寶藏嗎？讓我們自由地讀一讀這篇短文吧！（學生自由讀短文）四、小結大自然中，有很多神奇的奧秘等著我們去發(fā)掘，只要我們能像川川一樣有“刨根問底”的鉆研精神，時常問“為什么”，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的寶藏。［教學反思］語文園地六主要是對本單元的語文學習作總結歸納。強調漢字的結構和書寫規(guī)律，識字寫字是本節(jié)課的一個要點。在引導學生理解詞意時，我創(chuàng)設情境，給學生做示范，為學生提供了一種方法和思路，引導他們自主思考。寫話練習我主要是采用評比的方式，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生對大自然的探索。讓學生學會多問為什么，并能自己通過多種方法找到問題的答案。同時，讓他們對大自然抱有好奇心，能感受到大自然無窮的魅力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。第七單元第四篇：二年級下冊語文教案語文園地八人教部編版語文園地八【教學目標】“鉤、鏟”等生字。發(fā)現(xiàn)漢字的特點和規(guī)律,激發(fā)主動識字的欲望,培養(yǎng)學生識字的能力。學習怎樣把句子寫生動、寫具體。、默寫古詩《舟夜書所見》。懂得只要你用心觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中的美,美在你的心中,美在你的眼中。《李時珍》,了解李時珍編寫《本草綱目》的過程。了解我國古代偉大的醫(yī)藥學家李時珍行醫(yī)著書的事跡?！窘虒W重點】,發(fā)現(xiàn)漢字的特點和規(guī)律。學習怎樣把句子寫生動、寫具體。背誦古詩《舟夜書所見》。【教學難點】閱讀《李時珍》,了解我國古代偉大的醫(yī)藥學家李時珍行醫(yī)著書的事跡?！窘虒W準備】課件?！菊n時安排】2課時第一課時教學過程教師批注一、識字加油站“金、木、水、火、土”,讀一讀?！敖稹^、鏟”,你發(fā)現(xiàn)了什么?金+勾=鉤　金+產=鏟“金”做了偏旁,形體變了樣。你還知道哪些“金”做偏旁的字?如:鐵、銀、銅、針、釘……,我們讓一個熟字做偏旁,加上另外一個熟字變成新字的方法,就叫“加一加”識字法。比如:金+勾=鉤?！敖稹弊銎缘姆椒?識記其他生字。小組合作。今后,我們還可以用這些方法識記其他生字。,讀組