【正文】 。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。學(xué)會(huì)根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。討論：你還知道哪些車或船？小結(jié)識(shí)字的方法。句號(hào)：表述完整的一句話。感嘆中國漢字的魅力?！墩]外生書》（3）有志不在年高。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮 斗，最終取得成功。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教師在學(xué)生提出的詞中選取“高”，并板書。】二、交流切磋，誦讀求悟1．教師：讓我們逐行研究，看詩句中哪些字表達(dá)“高”，哪些景象說明“高”。學(xué)生提高嗓音朗讀。教師：請(qǐng)同學(xué)們用手勢表示“手可摘星辰”。教師：這樣可以表達(dá)出輕而易舉地伸手就能摘到星，更加說明樓的“高”。學(xué)生讀得很響亮。現(xiàn)在同學(xué)們用上述兩種讀法各自練習(xí)朗讀，要讀出兩種不同的語氣，然后說說自己喜歡哪一種讀法，為什么。進(jìn)一步體會(huì)詩句表達(dá)的含義。一齊來讀好這兩行詩句。師：朗讀時(shí)要讀好這個(gè)“可”字?！疽龑?dǎo)學(xué)生在誦讀中找感覺，就是引導(dǎo)他們展開想象，進(jìn)入意境。教師：詩人站在高山上寺廟里的高樓中（教師給黑板畫的廟加層樓），眺望窗外，會(huì)有什么樣的感覺？學(xué)生：（想象后）高極了，真高啊，好像站到了天邊一樣??師：第一行先寫樓高，這樣寫——學(xué)生齊讀：“危樓高百尺”。初讀，思考字義，理解內(nèi)容；再讀，邊讀邊想，前后聯(lián)系，漸入意境，為進(jìn)一步訓(xùn)練表清朗讀打下基礎(chǔ)。為了充分運(yùn)用課文插圖，板畫構(gòu)圖力求與插圖相仿。古詩二首 夜宿山寺 教學(xué)目標(biāo)：1．訓(xùn)練學(xué)生行行朗讀，字字思考，推敲詩文的意思；啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩的意境，體會(huì)詩人的感受。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活?！敝井?dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開 83 頁，讀讀：（1）有志者事竟成。先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。（教師）制作生字詞卡片。學(xué)會(huì)根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評(píng)價(jià)。你們看懂了？觀察圖意，分圖說話。第五篇：部編二年級(jí)上冊(cè)語文園地六教案語文園地六：口語交際 看圖講故事 教學(xué)目標(biāo)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。這節(jié)課特別注意的是如何舉一反三,讓學(xué)生根據(jù)提示,做到觸類旁通,也注意了拓展。(意在將理想的種子播進(jìn)幼小的心田)(四)總結(jié)全文。重讀“走遍了”,在讀兩個(gè)“不怕”后稍加停頓,突出李時(shí)珍不畏艱難的精神之可貴。(1)輕聲讀,思考這個(gè)自然段共有幾句話?句與句是怎樣聯(lián)系的?(2)引導(dǎo)學(xué)生分層,把聯(lián)系緊密的句子合并在一起。(3)想一想:這首詩的意思是什么?舟夜書所見:夜晚在船上記下所看到的事情。?祈禱祝社　沖冽凇凌　襯襖褲裙　江河湖波四、布置作業(yè)積累詞語、句子。三、我的發(fā)現(xiàn)。)?！奥薄靶煨臁倍加小八俣然蚬?jié)奏緩慢”的意思。,讀組詞?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、識(shí)字加油站“金、木、水、火、土”,讀一讀。《李時(shí)珍》,了解李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多問為什么，并能自己通過多種方法找到問題的答案。“刨根問底”。（把問題在書中標(biāo)寫出來），教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。指導(dǎo)：可以根據(jù)語境，也可以根據(jù)詞語的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首猜測詞意?！笆?、滿、敬”，指名說說它們的漢字結(jié)構(gòu)。［教學(xué)重難點(diǎn)］。，邊讀邊畫出自己不理解的地方。小鳥飛翔。句號(hào)：一句話完結(jié)。（4）擴(kuò)寫模仿。（2）詞語歸類。難點(diǎn)：掌握識(shí)字方法，學(xué)會(huì)擴(kuò)句，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。七、課堂總結(jié)把自己寫在格子紙上的給大家看，比一比誰寫得工整，有趣，沒有錯(cuò)別字。（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。寫話時(shí)要有條理地提出自己的疑問。三、寫話指導(dǎo)確定對(duì)象。教學(xué)重點(diǎn)：整理自己對(duì)自然事物的“疑問”，敢于提出來交流。完成寫話后制作小卡片分享問題，詢問答案。分別出示問題： 為什么星星會(huì)眨眼睛？ 為什么雨后天上掛著彩虹？ 樹葉的形狀為什么是各種各樣的？ 花為什么是五顏六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？ 是誰告訴蟬要下雨了？ 石頭上怎么會(huì)有貝殼呢？ ……學(xué)生自由表述。五、課堂寫話小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時(shí)間安排哦。但必須要等同學(xué)說完。展示最優(yōu)秀寫話。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：積累名句，朗讀短文。如，木棍、棍子等。第二句、第三句多了哪些內(nèi)容？(第二句比第一句多了“在山坡上”，第三句比第二句多了“彎著腰”)（3）揭示擴(kuò)句訓(xùn)練點(diǎn)：通過補(bǔ)充(怎么樣地)(在什么地方)干什么，把句子說具體。逗號(hào)：短暫的停頓。ｎɡ）。，說一說字詞的意思，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充說明。二、和大人一起讀，學(xué)生仔細(xì)聽，初步體會(huì)夏夜的美。三、課堂小結(jié)。理解詩歌內(nèi)容?！昂?、迎、留”，指名說出它們的筆順，全班一起書空，梳理筆順。，指名各小組代表匯報(bào)小組討論成果，交流猜測詞意的方法。教師：有一些問題我們已經(jīng)得出了答案，但還有一些問題我們沒有解決，請(qǐng)同學(xué)們課后收集相關(guān)資料，解答出來，別忘記告訴提問者哦，與他一起探討一下吧！第二課時(shí)教學(xué)過程一、圖書借閱公約 。（3）提出不懂的問題。（集中在第12自然段）指名同學(xué)讀這兩個(gè)自然段。寫話練習(xí)我主要是采用評(píng)比的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的探索。懂得只要你用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美,美在你的心中,美在你的眼中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。今后,我們還可以用這些方法識(shí)記其他生字。“逐漸”“漸漸”都表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減?！昂ε聵O了”是什么意思?(特別