【正文】 :(1)李時珍是一個怎樣的人?(2)課文寫了李時珍的哪些事?說說每一個自然段寫了什么。③齊讀這一段,進一步體會李時珍的偉大精神?？偟膩碚f,這節(jié)課教師能按照學生的認知規(guī)律,抓住低年級學生的學習特點,利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體性。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會說什么？ ② 誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進行描述。積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。二、字詞句運用。四、我的收獲。出自《諸葛亮集一、研究題意，自讀自學1．出示課題。先看第一行?！咀寣W生做動作，想象詩人站立處離天已近，體會詩人想象力很豐富，構思的巧妙。教師：好，你讀得清楚，讀出了“高”的氣勢。要在今后學習古詩時繼續(xù)使用，進一步掌握這種方法。教師：這也是詩人的幻想，但生動地表現了“高”；由此也可見詩人豐富奇特的想象。教師：大家讀出了心里對這個“高”字的感覺。教師要有目的地進行個別指導。四、教師總結，布置作業(yè)。耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。（1）一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們去公園玩 公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢想一想一般以什么詞結尾的句子打問號？什么詞結尾的句子打感嘆號？你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現。教學過程：一、識字加油站。五、總結：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許 多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！語文園地六教案 教學目標：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕?！窘虒W反思】[成功之處]　“語文園地”是引導學生發(fā)現、掌握識字方法,積累好詞佳句的重要場地。重讀“山高路遠”“嚴寒酷暑”,突出困難之多。二、我愛閱讀(一)揭示題目。第四組:與“水”有關?！昂ε聵O了”是什么意思?(特別害怕,害怕到了極點。今后,我們還可以用這些方法識記其他生字。懂得只要你用心觀察,就會發(fā)現生活中的美,美在你的心中,美在你的眼中。（集中在第12自然段）指名同學讀這兩個自然段。教師：有一些問題我們已經得出了答案，但還有一些問題我們沒有解決，請同學們課后收集相關資料，解答出來，別忘記告訴提問者哦，與他一起探討一下吧！第二課時教學過程一、圖書借閱公約 。“含、迎、留”，指名說出它們的筆順，全班一起書空，梳理筆順。三、課堂小結。，說一說字詞的意思，教師根據學生發(fā)言補充說明。逗號：短暫的停頓。如，木棍、棍子等。展示最優(yōu)秀寫話。五、課堂寫話小組交流后，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排哦。完成寫話后制作小卡片分享問題，詢問答案。三、寫話指導確定對象。（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。難點：掌握識字方法，學會擴句，能正確使用標點。（4）擴寫模仿。小鳥飛翔。，邊讀邊畫出自己不理解的地方。［教學重難點］。指導：可以根據語境，也可以根據詞語的字形結構、偏旁部首猜測詞意。（把問題在書中標寫出來），教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。讓學生學會多問為什么，并能自己通過多種方法找到問題的答案?！菊n時安排】2課時第一課時教學過程教師批注一、識字加油站“金、木、水、火、土”,讀一讀?！奥薄靶煨臁倍加小八俣然蚬?jié)奏緩慢”的意思。三、我的發(fā)現。(3)想一想:這首詩的意思是什么?舟夜書所見:夜晚在船上記下所看到的事情。(1)輕聲讀,思考這個自然段共有幾句話?句與句是怎樣聯系的?(2)引導學生分層,把聯系緊密的句子合并在一起。(意在將理想的種子播進幼小的心田)(四)總結全文。第五篇：部編二年級上冊語文園地六教案語文園地六：口語交際 看圖講故事 教學目標：看懂圖的意思，聯系生活實際講故事。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價。（教師）制作生字詞卡片。請同學交流匯報。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開 83 頁，讀讀：（1）有志者事竟成。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。為了充分運用課文插圖，板畫構圖力求與插圖相仿。教師：詩人站在高山上寺廟里的高樓中（教師給黑板畫的廟加層樓），眺望窗外，會有什么樣的感覺？學生：（想象后）高極了，真高啊，好像站到了天邊一樣??師：第一行先寫樓高，這樣寫——學生齊讀：“危樓高百尺”。師：朗讀時要讀好這個“可”字。進一步體會詩句表達的含義?，F在同學們用上述兩種讀法各自練習朗讀，要讀出兩種不同的語氣，然后說說自己喜歡哪一種讀法，為什么。教師：這樣可以表達出輕而易舉地伸手就能摘到星，更加說明樓的“高”。學生提高嗓音朗讀。教師在學生提出的詞中選取“高”，并板書。師小結：作為小學生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮 斗，最終取得成功?！墩]外生書》（3）有志不在年高。句號：表述完整的一句話。學會根據詞語的意思猜測多音字的讀音。好，現在開始吧！小組代表上臺進行故事的表演。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習慣。(4)理解重點詞句。微風吹起了細細的波浪,由于水波動蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。小組合作,交流發(fā)現。?,全班交流。你還知道哪些“金”做偏旁的字?如:鐵、銀、銅、針、釘……,我們讓一個熟字做偏旁,加上另外一個熟字變成新字的方法,就叫“加一加”識字法。第七