【正文】 第一篇：部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六寫(xiě)話教案《語(yǔ)文園地六寫(xiě)話》教案教學(xué)目標(biāo)：整理自己對(duì)自然事物的“疑問(wèn)”，敢于提出來(lái)交流。敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。完成寫(xiě)話后制作小卡片分享問(wèn)題，詢問(wèn)答案。教學(xué)重點(diǎn)：整理自己對(duì)自然事物的“疑問(wèn)”，敢于提出來(lái)交流。敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。教學(xué)難點(diǎn)：敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話大自然五彩繽紛，有很多稀奇古怪的現(xiàn)象發(fā)生，讓我們捉摸不透，你有沒(méi)有這樣的疑問(wèn)呢？學(xué)生自由暢談。導(dǎo)入新課：大自然很奇妙，你心中有沒(méi)有藏著問(wèn)號(hào)呢？二、展開(kāi)說(shuō)話就“課本給出的疑問(wèn)”展開(kāi)說(shuō)話練習(xí)。分別出示問(wèn)題： 為什么星星會(huì)眨眼睛？ 為什么雨后天上掛著彩虹？ 樹(shù)葉的形狀為什么是各種各樣的？ 花為什么是五顏六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？ 是誰(shuí)告訴蟬要下雨了？ 石頭上怎么會(huì)有貝殼呢？ ……學(xué)生自由表述。三、寫(xiě)話指導(dǎo)確定對(duì)象。注意問(wèn)題的價(jià)值?；叵胱约簩?duì)大自然產(chǎn)生的種種疑問(wèn)，選擇幾個(gè)自己想要了解的寫(xiě)下來(lái)。注意：這些“為什么”要有探討的價(jià)值，不可以亂說(shuō)一氣。四、小組交流在小組里說(shuō)一說(shuō)你的疑問(wèn)。出示合作要求：（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。（2）講的時(shí)候要清楚。五、課堂寫(xiě)話小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。寫(xiě)話時(shí)要有條理地提出自己的疑問(wèn)。六、寫(xiě)話展示每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，要求：（1）聲音洪亮，語(yǔ)言生動(dòng)。（2）吐字清楚，講普通話。（3）提出的問(wèn)題要有價(jià)值。做文明聽(tīng)眾。（1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。（3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布故事大王的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。展示最優(yōu)秀寫(xiě)話。七、課堂總結(jié)把自己寫(xiě)在格子紙上的給大家看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整，有趣，沒(méi)有錯(cuò)別字。制成卡片，問(wèn)一問(wèn)小伙伴們知不知道答案。同學(xué)們要不斷質(zhì)疑，敢于探索新世界！第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地六 人教（部編版）語(yǔ)文園地六［教學(xué)目標(biāo)］，學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞語(yǔ)。，擴(kuò)展識(shí)字量，樂(lè)于與他人交流識(shí)字的收獲與感受。，能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)抄寫(xiě)句子，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)端正。，激發(fā)閱讀興趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：積累名句，朗讀短文。難點(diǎn)：掌握識(shí)字方法，學(xué)會(huì)擴(kuò)句，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入我們本單元學(xué)習(xí)的課文都與夏天有關(guān)，你喜歡夏天嗎？結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)。夏天已經(jīng)到來(lái)了，我們一起去認(rèn)識(shí)它吧。二、識(shí)字加油站，要求讀準(zhǔn)字音。，在朗讀過(guò)程中教師正音：強(qiáng)調(diào)“湯”“螢”為后鼻音，“扇”“織”是翹舌音。（1）熟字組詞。如，木棍、棍子等。（2）詞語(yǔ)歸類。如，夏天的食物：冰棍、西瓜、綠豆湯；夏天的用品：涼席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。（3）通過(guò)“看圖貼詞卡”游戲鞏固識(shí)字。：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)拓展其他與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)，進(jìn)行積累。三、字詞句運(yùn)用。（1）指名讀這三句話。（2）說(shuō)說(shuō)這三句話有什么變化。第二句、第三句多了哪些內(nèi)容？(第二句比第一句多了“在山坡上”，第三句比第二句多了“彎著腰”)（3）揭示擴(kuò)句訓(xùn)練點(diǎn)：通過(guò)補(bǔ)充(怎么樣地)(在什么地方)干什么，把句子說(shuō)具體。（4）擴(kuò)寫(xiě)模仿。出示“小鴨子游泳”。小組討論如何擴(kuò)寫(xiě)，討論完匯報(bào)討論結(jié)果。（5）選取優(yōu)秀的仿寫(xiě)作品進(jìn)行展示。出示例題，多加練習(xí)。，加標(biāo)點(diǎn)。（1）朗讀句子，讀出不同的語(yǔ)氣，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。逗號(hào)：短暫的停頓。句號(hào)：一句話完結(jié)。問(wèn)號(hào)：表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，常帶有“嗎、呢”等疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。感嘆號(hào)：感嘆語(yǔ)氣，常常帶有“啊、呀、哇”等感嘆詞。（2）完成課本上的練習(xí)，完成后老師對(duì)答案。（3）教師范寫(xiě)田字格中的句子，學(xué)生了解抄寫(xiě)格式。(開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，上下左右要對(duì)齊，大小相似，字勻稱)（4）帶著感情朗讀句子，讀好語(yǔ)氣。小鳥(niǎo)飛翔（ｘｉ225。ｎɡ）。小鳥(niǎo)飛翔。小鳥(niǎo)飛翔。（1）你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎（）（2）小鳥(niǎo)飛得可真低呀（）（3）我們一起玩游戲（）大家都很開(kāi)心（）四、展示臺(tái)，展示包裝盒上的文字，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀，通過(guò)食品的包裝主動(dòng)識(shí)字。，除了食品包裝袋上，你還能從哪些地方認(rèn)識(shí)到更多的漢字呢？(知識(shí)拓展，激勵(lì)孩子留心觀察生活中的事物，擴(kuò)大識(shí)字量)五、課堂小結(jié)生活中處處能識(shí)字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上認(rèn)識(shí)漢字，還能從更多的地方認(rèn)識(shí)漢字呢！請(qǐng)同學(xué)們回家后收集你從別的地方認(rèn)識(shí)到的漢字，下節(jié)課我們一起來(lái)交流交流吧。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、日積月累，圈出不理解的字詞。，解決不會(huì)讀的生字詞。，說(shuō)一說(shuō)字詞的意思，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充說(shuō)明。(注意帶著自己的理解來(lái)讀)，比一比哪一邊讀得更好；小組合作讀。，說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完這幾則諺語(yǔ)，你知道了哪些氣象知識(shí)？(早上有云霞說(shuō)明要下雨，晚霞出現(xiàn)說(shuō)明第二天是大晴天，可以出遠(yuǎn)門(mén)……)。教師拓展兩個(gè)關(guān)于氣象的諺語(yǔ)，讓學(xué)生自由朗讀，拓展積累。（1）棉花云，雨快淋。（2）日落云里走，雨在半夜后。，嘗試背誦。二、和大人一起讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，初步體會(huì)夏夜的美。，邊讀邊畫(huà)出自己不理解的地方。、難句。教師領(lǐng)讀。學(xué)會(huì)用分隔號(hào)分隔長(zhǎng)句。，讀完小組討論：課文中小螞蟻在水池里遇到了哪些朋友？是怎樣回家的？(小螞蟻遇到睡蓮姑姑、蜻蜓、