【正文】 】4．在表情朗讀的基礎(chǔ)上，背誦、默寫全詩(shī)。教師：你也讀出了“高”的氣勢(shì)。教師：這兩行詩(shī)句聯(lián)系緊密。教師：想象一下，摘星辰時(shí)手臂的動(dòng)作，身體的姿態(tài)應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生：應(yīng)該推窗伸臂，斜勢(shì)向天，這樣才能摘星辰。教師示范，再試一試。教師指出“百尺”表示很高，但不是實(shí)數(shù)。（1）反復(fù)朗讀全詩(shī)每行詩(shī)句（行行朗讀）；（2）認(rèn)真想想每個(gè)字的意思（字字思考）；（3）然后根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，想象出一幅圖畫（處處想象）。教師隨學(xué)生回答，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出月亮、星星、山巒、寺廟；此時(shí)，只簡(jiǎn)畫一座寺廟，沒有樓；為了顯示高度，在山腰上端橫一筆云。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有 了新的發(fā)明的？請(qǐng)同學(xué)交流。”有志不在年高，下句是無志空長(zhǎng)百歲。告訴我們?nèi)松约喝テ?搏、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。主要用在感嘆句的句末，表示 強(qiáng)烈的感情。盛開 床鋪 種子 好人 分別 盛飯 鋪路 耕種 好客 水分 重新 高興 口號(hào) 干凈 難忘 重點(diǎn) 興起 號(hào)叫 干活 災(zāi)難看誰能給這些多音字注上拼音。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求 試著跟你的同桌說說。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！請(qǐng)你們把書打開 81 頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽老師讀圖下的 兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書：看——想——說）二、觀察圖意，指導(dǎo)方法引入課題，出示圖畫。[不足之處]　在教學(xué)“字詞句運(yùn)用”和“我的發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中,教師講得多,學(xué)生較被動(dòng),學(xué)習(xí)興趣不高,掌握得不夠牢固。、媽媽聽。(1)齊讀。(1)讀讀議議:為了重新編寫藥物書,李時(shí)珍做了哪些準(zhǔn)備工作?(先畫出有關(guān)句子,再與同桌交流)(2)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)背誦:抓住古詩(shī)押韻的特點(diǎn)。第二組:與“冰”有關(guān)。,使句子更具體。“立刻”“馬上”的意思都是“趕快”“立即”。小組合作。背誦古詩(shī)《舟夜書所見》。學(xué)習(xí)怎樣把句子寫生動(dòng)、寫具體。強(qiáng)調(diào)漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律，識(shí)字寫字是本節(jié)課的一個(gè)要點(diǎn)。（一共有13個(gè)自然段），指名輪流朗讀短文。（板書課題：《憫農(nóng)（其一）》）：（1）學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。每組選出一張制作最精美的卡片作品，張貼在教室展示墻上。二、猜詞意，指名讀。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些建筑物，那么會(huì)讀它們的名字嗎？（指名讀），認(rèn)讀詞語。猜測(cè)詞語的意思，理解句子內(nèi)容。)，你們所看到的夏夜是什么樣子的？自由地說一說。（2）日落云里走，雨在半夜后。第二課時(shí)教學(xué)過程一、日積月累，圈出不理解的字詞。(開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，上下左右要對(duì)齊，大小相似，字勻稱)（4）帶著感情朗讀句子，讀好語氣。，加標(biāo)點(diǎn)。（1）指名讀這三句話。學(xué)習(xí)抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。頒獎(jiǎng)。（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。出示合作要求：（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話大自然五彩繽紛，有很多稀奇古怪的現(xiàn)象發(fā)生，讓我們捉摸不透，你有沒有這樣的疑問呢？學(xué)生自由暢談。敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話?；叵胱约簩?duì)大自然產(chǎn)生的種種疑問，選擇幾個(gè)自己想要了解的寫下來。（2）吐字清楚，講普通話。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。同學(xué)們要不斷質(zhì)疑，敢于探索新世界！第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地六 人教（部編版）語文園地六［教學(xué)目標(biāo)］，學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞語。夏天已經(jīng)到來了，我們一起去認(rèn)識(shí)它吧。（3）通過“看圖貼詞卡”游戲鞏固識(shí)字。小組討論如何擴(kuò)寫，討論完匯報(bào)討論結(jié)果。感嘆號(hào)：感嘆語氣，常常帶有“啊、呀、哇”等感嘆詞。，說一說：學(xué)完這幾則諺語，你知道了哪些氣象知識(shí)？(早上有云霞說明要下雨，晚霞出現(xiàn)說明第二天是大晴天，可以出遠(yuǎn)門……)。教師領(lǐng)讀。這節(jié)課的教學(xué)，我采用朗讀指導(dǎo)法和小組合作探究法來學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生在充分的朗讀中，體會(huì)文本所蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生有個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。理解古詩(shī)的內(nèi)容。學(xué)生書空練習(xí)，梳理筆順?！靶孤丁保翰辉撟屓酥赖氖伦屓酥懒?。加強(qiáng)遵守意識(shí)。理解每句詩(shī)的意思。：原來這本最大的“書”是巖石書?。∽x了這本書，也就能為國(guó)家找到更多的寶藏了。第七單元第四篇：二年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地八人教部編版語文園地八【教學(xué)目標(biāo)】“鉤、鏟”等生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】,發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)和規(guī)律。你還知道哪些“金”做偏旁的字?如:鐵、銀、銅、針、釘……,我們讓一個(gè)熟字做偏旁,加上另外一個(gè)熟字變成新字的方法,就叫“加一加”識(shí)字法。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。?,全班交流。最后一個(gè)太陽害怕地躲進(jìn)了大海里。小組合作,交流發(fā)現(xiàn)。(1)自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。微風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波浪,由于水波動(dòng)蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。要求:,力求正確。(4)理解重點(diǎn)詞句。重讀的詞語:好幾天、餓了、干糧、天黑了、山上、上萬里、千百個(gè)、書上。這樣再增加這種類型的字詞練習(xí),以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ ②用你的語言描述一下第三幅圖。好，現(xiàn)在開始吧！小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演