【正文】 答出來，別忘記告訴提問者哦，與他一起探討一下吧！第二課時教學過程一、圖書借閱公約 。三、我愛問“為什么”1.(教師范讀短文)我們的小伙伴明明有這么多好奇的問題想知道呢，你有沒有什么問題很想知道呢？展開你的想象，與你的同桌交流一下吧！，注意不會寫的字寫拼音。，指名各小組代表匯報小組討論成果，交流猜測詞意的方法。每組字抄寫兩遍。“含、迎、留”，指名說出它們的筆順，全班一起書空，梳理筆順。［教學課時］ 2課時第一課時教學過程一、識字寫字，創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)學生游覽這些地點。理解詩歌內(nèi)容。引導學生不怕生字詞，對于較難的文本，我逐步引導學生分析詞句，合作探究，自主解決難題，培養(yǎng)他們迎難而上的學習信心,助其領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，更好地達到這節(jié)課的教學目標。三、課堂小結(jié)。學會用分隔號分隔長句。二、和大人一起讀，學生仔細聽，初步體會夏夜的美。教師拓展兩個關(guān)于氣象的諺語，讓學生自由朗讀，拓展積累。，說一說字詞的意思，教師根據(jù)學生發(fā)言補充說明。（1）你的作業(yè)寫完了嗎（）（2）小鳥飛得可真低呀（）（3）我們一起玩游戲（）大家都很開心（）四、展示臺，展示包裝盒上的文字，請同學來讀一讀，通過食品的包裝主動識字。ｎɡ）。（2）完成課本上的練習，完成后老師對答案。逗號：短暫的停頓。（5）選取優(yōu)秀的仿寫作品進行展示。第二句、第三句多了哪些內(nèi)容？(第二句比第一句多了“在山坡上”，第三句比第二句多了“彎著腰”)（3）揭示擴句訓練點：通過補充(怎么樣地)(在什么地方)干什么，把句子說具體。：結(jié)合生活經(jīng)驗拓展其他與夏天有關(guān)的詞語，進行積累。如，木棍、棍子等。二、識字加油站，要求讀準字音。［教學重難點］重點：積累名句，朗讀短文。，擴展識字量，樂于與他人交流識字的收獲與感受。展示最優(yōu)秀寫話。宣布開始。但必須要等同學說完。（3）提出的問題要有價值。五、課堂寫話小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時間安排哦。注意：這些“為什么”要有探討的價值，不可以亂說一氣。分別出示問題： 為什么星星會眨眼睛？ 為什么雨后天上掛著彩虹？ 樹葉的形狀為什么是各種各樣的？ 花為什么是五顏六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？ 是誰告訴蟬要下雨了？ 石頭上怎么會有貝殼呢？ ……學生自由表述。教學難點：敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。完成寫話后制作小卡片分享問題，詢問答案。第一篇：部編人教版二年級下冊語文園地六寫話教案《語文園地六寫話》教案教學目標：整理自己對自然事物的“疑問”，敢于提出來交流。教學重點：整理自己對自然事物的“疑問”，敢于提出來交流。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。三、寫話指導確定對象。四、小組交流在小組里說一說你的疑問。寫話時要有條理地提出自己的疑問。做文明聽眾。（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。各小組代表依次上臺發(fā)言。七、課堂總結(jié)把自己寫在格子紙上的給大家看，比一比誰寫得工整，有趣，沒有錯別字。，能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。難點：掌握識字方法，學會擴句，能正確使用標點。，在朗讀過程中教師正音：強調(diào)“湯”“螢”為后鼻音，“扇”“織”是翹舌音。（2）詞語歸類。三、字詞句運用。（4）擴寫模仿。出示例題，多加練習。句號：一句話完結(jié)。（3）教師范寫田字格中的句子，學生了解抄寫格式。小鳥飛翔。，除了食品包裝袋上，你還能從哪些地方認識到更多的漢字呢？(知識拓展，激勵孩子留心觀察生活中的事物，擴大識字量)五、課堂小結(jié)生活中處處能識字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上認識漢字，還能從更多的地方認識漢字呢！請同學們回家后收集你從別的地方認識到的漢字，下節(jié)課我們一起來交流交流吧。（1）棉花云，雨快淋。，邊讀邊畫出自己不理解的地方。，讀完小組討論：課文中小螞蟻在水池里遇到了哪些朋友？是怎樣回家的？(小螞蟻遇到睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲；是蜻蜓和螢火蟲送他回家的。第三篇：部編人教版二年級下冊《語文園地六》教案語文園地六［教學目標］，注意書寫筆畫和字形結(jié)構(gòu)。［教學重難點］?！笆帯M、敬”，指名說說它們的漢字結(jié)構(gòu)。教師巡視，注意書寫姿勢。指導：可以根據(jù)語境，也可以根據(jù)詞語的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首猜測詞意。，小組成員交換看。這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學習第二首。（把問題在書中標寫出來），教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。注意注音的地方多讀幾遍?！芭俑鶈柕住薄＃劢虒W反思］語文園地六主要是對本單元的語文學習作總結(jié)歸納。讓學生學會多問為什么，并能自己通過多種方法找到問題的答案?！独顣r珍》,了解李時珍編寫《本草綱目》的過程。學習怎樣把句子寫生動、寫具體。【課時安排】2課時第一課時教學過程教師批注一、識字加油站“金、木、水、火、土”,讀一讀?！敖稹弊銎缘姆椒?識記其他生字。,讀組詞。如“忽然”“突然”是“動作、行為的發(fā)生或情況的變化來得迅速又出乎意料”的意思?！奥薄靶煨臁倍加小八俣然蚬?jié)奏緩慢”的意思。,說說這句話是在什么情況下出現(xiàn)的。)。:如果李明杰很著急,你會怎樣描寫他?李明杰很著急,急急忙忙地跑進了教室。三、我的發(fā)現(xiàn)。第一組:與“祭祀、祈禱”有關(guān)。?祈禱祝社　沖冽凇凌　襯襖褲裙　江河湖波四、布置作業(yè)積累詞語、句子。(3)小組比賽,看誰讀得準,讀得通順。(3)想一想:這首詩的意思是什么?舟夜書所見:夜晚在船上記下所看到的事情。(5)背誦詩句。(三)學習課文。(1)輕聲讀,思考這個自然段共有幾句話