銳角和鈍角的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-04 00:24 本頁(yè)面
【正文】 你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣知道是直角的？(課件出示三角板量直角、銳角和鈍角)隨機(jī)板書(shū)找角參觀完上海楊浦大橋，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，那就是銳角和鈍角，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ド虾５募文耆A游樂(lè)園，這里的游樂(lè)項(xiàng)目非常多，你能說(shuō)說(shuō)圖中哪里有角嗎？你能說(shuō)出這些角的名稱嗎？畫(huà)角同學(xué)們可真棒，找到了這么多角，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)角啊？ 教師示范畫(huà)角，生練習(xí)畫(huà)角。拼角咱們一起畫(huà)了角，那你能利用你手中的三角板拼出更多的角嗎？ 小組合作拼一拼，并說(shuō)一說(shuō)你們小組拼的是什么角？（三）課堂檢測(cè)選一選填一填長(zhǎng)大了你相當(dāng)什么五、小結(jié)，欣賞生活中的角生活中到處都有角，交給我們的生活增添了很多美麗的元素，讓我們一起來(lái)欣賞一下生活中的角。六、板書(shū)設(shè)計(jì)銳角和鈍角（直角圖片）（銳角圖片）（鈍角圖片）直角 銳角 鈍角 比直角小 比直角大第三篇：《銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第37～39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合生活情境，能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特點(diǎn)。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。使學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、分、互問(wèn)、互答等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與他人合作和交流。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)角和直角的初步認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。教學(xué)難點(diǎn)：能分辨銳角和鈍角的漢字表述。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件 三角板教學(xué)過(guò)程 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角感受銳角、鈍角和直角的不同能從生活中發(fā)現(xiàn)銳角和鈍角一、情境導(dǎo)入。（課件出示37頁(yè)圖）同學(xué)們誰(shuí)去過(guò)兒童樂(lè)園？今天老師帶你們?cè)俅巫哌M(jìn)兒童樂(lè)園。我們一起來(lái)看看兒童樂(lè)園了許許多多好玩的東西，設(shè)計(jì)這些玩具的叔叔阿姨在設(shè)計(jì)的同時(shí)用到了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)們用你們的火眼金睛來(lái)找一找，看看都用到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？給同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)交流的同時(shí)，課件出示各種各樣的角。二、探究新知。（課件出示38頁(yè)圖），請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，你能這幅圖上找出角嗎？指一指它在什么地方？電腦動(dòng)態(tài)拖出鈍角、直角、銳角。師：從這些角中找到你認(rèn)識(shí)的角（直角）師：那我們按照角的大小把這些角分分類。生說(shuō)依據(jù)：一個(gè)角比直角大。一個(gè)角比直角小。師課件隨機(jī)出示，標(biāo)注比直角大的角和比直角小的角。師總結(jié)：你們真能干，把比直角大和比直角小的角都找到了。其實(shí)，比直角小的角也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做銳角，我們一起來(lái)叫它們的名字：“銳角、銳角”。把這種比直角大的角叫做鈍角。來(lái)大家一起叫它們鈍角。今天，我們就和銳角、鈍角來(lái)個(gè)親密接觸！板書(shū)課題：銳角和鈍角比較。有一天，銳角、直角、鈍角三兄弟為爭(zhēng)大小吵起架來(lái)，同學(xué)們，咱們趕緊幫他們排排隊(duì)吧。三、練習(xí)找一找（課件出示課本39頁(yè)第一題。）找圖片中的銳角和鈍角。連一連（課件出示課本39頁(yè)第二題。）怎樣判斷一個(gè)角是不是銳角或鈍角？老師指名回答并相應(yīng)的提問(wèn)，你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生思考，得出：用三角板的直角來(lái)驗(yàn)證。畫(huà)一畫(huà)。用不同的方法畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角，標(biāo)出名稱。拼一拼。用三角板拼一拼，你能拼出什么角？說(shuō)一說(shuō)：“你能說(shuō)出我的名字嗎？”討論：所有的角都需要用三角板驗(yàn)證嗎？師小結(jié)：有的角能用眼睛判斷的就可以直接判斷，而有的角用眼睛沒(méi)有把握，就要用三角板幫忙才能判斷出來(lái)，這樣才能做到準(zhǔn)確無(wú)誤四、欣賞生活中的角生活中的很多東西都運(yùn)用了角的知識(shí)，讓我們一起去欣賞生活中的角吧！五、拓展練習(xí)今天我們交了兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？你知道什么是銳角，什么是鈍角嗎？作業(yè)：當(dāng)個(gè)小小發(fā)現(xiàn)家請(qǐng)你仔細(xì)尋找身邊的銳角和鈍角，再和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 銳角和鈍角銳角 直角 鈍角第四篇：銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(jì)奇臺(tái)二小舉行“民族團(tuán)結(jié)教育”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一是促進(jìn)各民族共同繁榮，是關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題。為了讓我國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，讓尊重民族、團(tuán)結(jié)民族意識(shí)在少年兒童的心底扎下根，滎陽(yáng)市第一小學(xué)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開(kāi)展系列民族團(tuán)結(jié)教育主題活動(dòng)。在本周的星期一至星期五下午，滎陽(yáng)一小各班分別舉行了“民族團(tuán)結(jié)教育”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)輔導(dǎo)員精心設(shè)計(jì)，將民族團(tuán)結(jié)教育和“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育有效結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。中隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生們各盡其才，通過(guò)朗誦、講故事、唱歌、小品、愛(ài)國(guó)知識(shí)大比拼等形式進(jìn)行生動(dòng)活潑的體驗(yàn)式活動(dòng)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟和增強(qiáng)了廣大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。與此同時(shí)，一小還開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)教育”手抄報(bào)比賽。學(xué)生們?cè)谧约喊嘀魅谓處煹闹笇?dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出了一幅幅內(nèi)容涉及少數(shù)民族風(fēng)情、民族團(tuán)結(jié)、偉大祖國(guó)60年巨大變化的手抄報(bào)，讓學(xué)生體會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)教育的豐富內(nèi)涵。通過(guò)系列的“民族團(tuán)結(jié)教育”活動(dòng)，使學(xué)生不但了解了民族
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