第二單元教案買文具-文庫(kù)吧
2025-10-04 00:01 本頁(yè)面
【正文】 體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣；通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)；在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。難點(diǎn)：在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具：課件、人民幣各樣一張 教學(xué)過(guò)程(一)問(wèn)題情境師：同學(xué)們，知道今天咋們?nèi)ツ膬恨D(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？今天咋們一起去服裝店看看吧。課件出示：教材第12頁(yè)情境圖。師：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：?我知道了長(zhǎng)袖上衣的價(jià)錢是26元，短袖上衣的價(jià)錢是31元。?我知道了一套連體衣的價(jià)錢是41元。?我知道了一條裙子的價(jià)錢是23元。?笑笑還告訴我們，今年暑假，笑笑的媽媽給她買了一件長(zhǎng)袖上衣和一條裙子。師：你們觀察得很仔細(xì)，獲得的信息真不少！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的買衣服情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為學(xué)習(xí)較大面值人民幣的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。】(二)自主探究認(rèn)一認(rèn)。師：你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下吧。教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問(wèn)題，介紹自己能認(rèn)出這些人民幣的依據(jù)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，為下一環(huán)節(jié)探究不同的付錢方式奠定基礎(chǔ)?！繈寢屬I一件短袖上衣，可以怎么樣付錢？師：如果笑笑的媽媽買一件短袖的上衣，可以怎么付錢呢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)用人民幣樣張談?wù)摳跺X的方式，教師巡視，了解不同的付錢方式后，組織交流匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：?我拿1張20元，1張10元和1張1元，一共是31元。?我拿1張20元，2張5元和2張5角，一共是31元。?我拿3張10元和5張2角，一共是31元。?只要學(xué)生說(shuō)的符合生活實(shí)際、是正確的，教師都要予以肯定。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。師：你還能在提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生提出不同問(wèn)題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答；有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾??！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在富有現(xiàn)實(shí)性的情景中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?三)總結(jié)提升師：學(xué)完本節(jié)課你有什么收獲呢？說(shuō)給大家聽聽。六、板書設(shè)計(jì)買衣服1張20元，1張10元和1張1元，一共是31元。1張20元，2張5元和2張5角，一共是31元。3張10元和5張2角，一共是31元。?第二篇：教案買文具北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí) 買文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：又是一年開學(xué)季，同學(xué)們?cè)陂_學(xué)時(shí)都應(yīng)該置辦寫哪些東西啊？同學(xué)們舉手回答，老師加以引導(dǎo)，引出新課。課件出示教材例題圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)從圖中獲得的信息。生：計(jì)算器每個(gè)22元，鉛筆盒每個(gè)18元，圓珠筆每個(gè)4元，鋼筆每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每個(gè)40元。師：買三個(gè)計(jì)算器和一支鋼筆要多少元？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容列出算式生：223=66(元)24247。4=6（元）66+6=72（元)生：223+24247。4=72（元）師：兩位學(xué)生的列式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 二 探索新知1．
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