第二單元教案買文具(已改無錯字)
2024-10-18 00 本頁面
【正文】 學(xué)生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（三）鞏固練習(xí)練一練第3題，先讓學(xué)生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。（四）本課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？我們應(yīng)該如何愛護人民幣 ？六、板書設(shè)計：買文具———認識小面額人民幣1元=10角1角=10分 108=2（角）1元=100分 答：應(yīng)找回2角。第四篇：《.買文具》教案教學(xué)目標：1．結(jié)合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2．能認、讀、寫簡單的小數(shù)。3．體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點：能認、讀、寫簡單的小數(shù)。教學(xué)準備：教具：掛圖、附頁1圖1。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標價牌上的標價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學(xué)們幫幫忙。二、玩中學(xué)1．創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗，感受理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。(1)出示文具標價牌，學(xué)生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。（2）同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價示幾元幾角幾分。（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。2．觀察對比，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)，并進行比較，說說這組數(shù)有什么特點。（2），，......這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認識小數(shù)點。（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）（5）小討論：小數(shù)點重要嗎？（，會造成什么后果？讓學(xué)生議一議，交流后匯報。）3．生活中你還在哪里見過小數(shù)？讓學(xué)生說一說生活中見過的小數(shù)，如有的學(xué)生說不出來，可留作業(yè)，讓學(xué)生去生活中找一找，下次課前再交流。4．試一試。獨立完成試一試中的習(xí)題，同桌互相反饋。三、學(xué)中做1．寫一寫，讀一讀。完成練一練第1題。學(xué)生自己理解題意，獨立完成。注意指導(dǎo)一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢這一小題的寫法、讀法。2．完成練一練第2題。四、做中得數(shù)學(xué)游戲。完成練一練第3題。五、總結(jié)。第五篇：《買文具》教案買文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊第70—71頁。教學(xué)目標：1）知識與技能目標：讓學(xué)生在實際情境中認識元、角、分等小面值的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。2）過程與方法目標：學(xué)生通過經(jīng)歷觀察、比較、動手操作、合作交流、實踐應(yīng)用等活動，結(jié)合具體情景，掌握人民幣的有關(guān)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力、合作交流能力。3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過購物等活動，體會人民幣的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行節(jié)約和愛護人民幣的教育。教學(xué)的重點和難點教學(xué)重點：認識元、角、分等小面值的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點：在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。師：小朋友，你到過文具店嗎？文具店里有什么？師：（出示各種文具及其價錢）你們說得真好，你看，文具店里的文具可多啦！你想買這些文具嗎？（想）你想買哪些文具？不過，買文具得用到什么？（錢）那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）對了，今天我們就一起來認識人民幣，然后用它們?nèi)ベI文具好嗎？（出示課題）二、探求新知，認識小面額人民幣。認識小面值的人民幣。師：哪位小朋友來說
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