【正文】 表。（出示鐘面）師：請拿出你的鐘面教具，仔細觀察，它和屏幕上的鐘面有什么相同之處？ 學(xué)生觀察后回答：都有12個數(shù)，還有12個刻度，有兩根指針……（學(xué)生說到數(shù)字時，讓大家數(shù)數(shù)有哪些數(shù)？最上面的數(shù)字是幾？請用手指著這些數(shù)再數(shù)一遍。如果學(xué)生能自己說出時針、分針，及時表揚“同學(xué)，你真聰明，未學(xué)先知，看來咱們在生活中也能學(xué)到很多知識，對吧?。┳詈蠡仡櫻菔就暾溺娒?。師：請觀察時針、分針有什么特點？生：時針短分針長，時針粗分針細。（評價：觀察很仔細）（出示指針運動鐘表）教師：請再觀察指針的運動，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：分針比時針走的快。教師：時針、分針都是向什么方向轉(zhuǎn)動的？（用手比劃），師一邊比劃，一邊告訴學(xué)生，像這樣運動的方向叫做順時針方向。（集體比劃幾次）學(xué)生活動：撥針小比賽師：下面咱們來進行撥針比賽，注意指針的轉(zhuǎn)動方向。（口令：請把分針轉(zhuǎn)動一圈，請把時針轉(zhuǎn)動一圈）（組織紀(jì)律:評選第2名，師也可參與比賽，對轉(zhuǎn)動方向起示范引領(lǐng)作用）（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究認識整時師：孩子們動手能力真強，接下來咱們比比誰的學(xué)習(xí)探究能力最棒。（出示生活時間圖）這是蘭蘭同學(xué)一天的作息時間，老師把這些鐘表所表示的時間都寫了出來，今天咱們來個反向的學(xué)習(xí)，看誰能從這些結(jié)果中觀察、推導(dǎo)、歸納出認識時間的方法。大家有信心嗎？ 先請大家一起讀一遍。（齊讀）師：你發(fā)現(xiàn)左右兩邊的時間有什么不同嗎？ 生：左面都是幾時，右面都是幾時半。師：對，像7時、8時、5時這樣的時間叫做整時。下面我們就進行整時的自主、探究學(xué)習(xí)（出事整時圖間）請大家仔細觀察，看看誰能觀察出這些鐘表指針?biāo)硎緯r間的規(guī)律，總結(jié)出認識整時的方法？（1）自主學(xué)習(xí)，合作探究（5分鐘）師：請先跟著老師閱讀學(xué)習(xí)要求。現(xiàn)在請大家拿出自主學(xué)習(xí)題單，完成第1題的內(nèi)容。（強調(diào)獨立完成后在討論）（2）展示學(xué)習(xí)成果 ①小老師匯報填寫內(nèi)容；②指名匯報：我的發(fā)現(xiàn)（師可逐步引導(dǎo)）；③課件演示規(guī)律，得出結(jié)論：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（3）練學(xué)鞏固：出示幾個鐘面整時，及時認一認，鞏固結(jié)論課中操師：你們的學(xué)習(xí)能力真是了不起！這么快就學(xué)會了認識整時。現(xiàn)在讓我們跟著時間的韻律一起來活動活動吧！認識半時師：孩子們，時間像小馬車一樣正在滴滴答答的向前走，讓我們抓緊時間趕緊學(xué)習(xí)吧?。?）（出示整時和半時的鐘面）觀察兩個鐘面有什么不一樣？ 生：第一幅圖分針指著12，：分針指著12時是整時，分針從12走到了6，走了這個鐘面的半圈，所以就表示半時。接下來咱們進行半時的探究學(xué)習(xí)。（出示半時圖）（2）自主學(xué)習(xí)，合作探究（8分鐘）請對照觀察這些情境圖，完成題單第2題。（師強調(diào)學(xué)習(xí)要求）（3）展示學(xué)習(xí)成果 ①小老師匯報填寫內(nèi)容；②指名匯報：我的發(fā)現(xiàn)（師可逐步引導(dǎo)）；③課件演示規(guī)律，得出結(jié)論：分針指著6，時針剛走過幾，就是幾時半。（4）練學(xué)鞏固：出示幾個鐘面幾時半，及時認一認，鞏固結(jié)論（三）釋疑 讓我們回到史盧比的情景中來，請你仔細觀察鐘面和下面顯示的時間，看誰能發(fā)現(xiàn)還沒有開門的原因。（四）及時鞏固孩子們，看你們學(xué)習(xí)的這么認真，小鳥們也來了興致，它們也想認認時間。請你當(dāng)小老師來給它們判一判好嗎？（五）操作活動:（1）熱身比賽：同桌你撥我說（強調(diào)指針的轉(zhuǎn)動方向）（2）聽聲音，撥時間。四名代表上臺。其余同學(xué)在下面撥。（3）畫一畫（4）連一連三、知識拓展——動腦筋（出示兩幅情景圖）思考討論：為什么同樣都是10時，而小朋友做的事卻不一樣?四、課堂總結(jié)師：孩子們，通過蘭蘭的這一天，咱們學(xué)會了什么知識？結(jié)束語：同學(xué)們，我們認識了時間，就要有效地管理時間。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，只要我們管理好了時間，那我們在相同的時間里就能做更多的事了。請你今天晚上回家也給自己制定一個作息時間表，把自己的時間有效的管理起來吧！五、板書設(shè)計認識鐘表（整時）整時8時8:00 幾時半第四篇：一年級《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計一年級《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計一年級《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第8487頁。教材分析：本節(jié)課主要是學(xué)生認識整時的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時間，以供學(xué)生認識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，并會認讀整時的時間；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時間該做什么事的習(xí)慣。學(xué)情分析：對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時間的經(jīng)驗（現(xiàn)在每個家庭基本都有鐘表，大量的電視節(jié)目時間的顯示又起到了潛移默化的作用）。因此在教學(xué)時就不能把認識鐘表、整時作為“全新”的知識進行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的生活實際，利用學(xué)具加強觀察、比較及操作活動。教學(xué)目標(biāo)：初步認識鐘面，知道時針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗去看整時，知道整時的兩種表示方法。通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識鐘表，能正確認讀整時。教學(xué)難點：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物鬧鐘、電子鐘、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：談話：小朋友們，我們已經(jīng)認識了很多數(shù)字朋友了，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？出示鐘面12個刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字（ ）、（ ）、（ ）、11（ ），學(xué)生補充完整。問：看到這個圖，小朋友們是不是覺得有點熟悉啊，生活中你見過嗎？（見過，是鬧鐘的鐘面）問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點什么？（指針）課件出示各種各樣的鐘表。師：那我們把指針也請出來吧！揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認識鐘表吧！（板書：認識鐘表。）二、借助經(jīng)驗，探究新知。感知鐘面：問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀？交流：12個數(shù)字、（12個大格）、2根指針（可能會有學(xué)生說有三根指針，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）。問：你知道這兩根針的名字嗎？（長長的是分針，短短的是時針）（板書：長長的分針短短的時針）認識整時：談話：時針、就讓我們知道了時間。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽……（動畫出示小紅起床場景圖）問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？（小紅起床的時間是7點，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們。）師：7點在數(shù)學(xué)里面叫做7時。你能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。）出示掛鐘8時、3時、6時，問：你知道這都是什么時候嗎？交流，指導(dǎo)學(xué)生說說時針、分針分別指著幾？是幾時？討論：看了上面幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：它們的分針都指著12，8時時針指著8，3時時針指著3，6時時針指著6。講：剛才我們看到的7時、8時、3時、6時都叫做整時。（板書：整時）整時的鐘面上分針都指著12，時針指幾是幾時。（板書：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。）反饋練習(xí)：①教師在鐘面上撥出整時，學(xué)生說出表示的是幾時。②教師說一個整時，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。③同桌一個說整時，一個撥出整時。師：小朋友們真不錯，很快學(xué)會了認整時、讀整時，那你知道8時、3時、6時時電子時鐘上是怎么顯示的嗎？交流：分別顯示8:00、3:00、6:00。（課件出示相應(yīng)的電子時鐘。）小結(jié)：整時有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、8時、3時、6時。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0。如：剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。（通常電子時鐘上用這種方法表示）課中操。三、運用知識，解決問題：課件出示小明的一天，請你寫出小明做這些事情的時間。討論：小明的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。問：小明9時在做什么？（讀書、睡覺）為什么有2個9時？（一個是上午9時，一個是晚上9時）學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個9時，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個整時，白天的是上午9時，夜晚的是晚上9時。”完成教材練習(xí)十九1到4題。四、課堂總結(jié)同學(xué)們表現(xiàn)得真好！時間是寶貴的，懂得珍惜時間，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個好孩子。你們看，轉(zhuǎn)眼間，我們這節(jié)課又快過去了，這節(jié)課你有哪些收獲呢？五、課堂作業(yè)合理安排自己一天的時間，把它填在表中。我的一天7:00起床板書設(shè)計：認識鐘表整時：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。7時7:00一年級《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第885頁。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。三、教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)境導(dǎo)入師：聽滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰？師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。板書：認識鐘表。課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？（二）動手操作，交流，探究知識認識鐘面。請小朋友仔細觀察自己手上的39。時鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀察活動。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學(xué)生匯報時針。時針在哪里呢，請你快到前面來找一找。對了，這根針叫時針，它長得什么樣？誰來說一說。（師板書：時針：短粗）。分針：請學(xué)生到前面來指，說出長得什么樣子。它和時針比起來細一些，長一些。（板書：細長）數(shù)：你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個）（112）真有12個數(shù)，你觀察得可真仔細，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個數(shù)。12個大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。出示圖片，認識整時學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認這些鐘面上的時間的？生匯報。（學(xué)生互相評價）師引導(dǎo)。仔細觀察，整時的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）匯報：得出結(jié)論。（生評價）結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。學(xué)習(xí)電子時刻寫法。小明的一天：對于整時兩種寫法的鞏固，以及一天有兩個8:00的認識。三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展我撥你說我說你撥看一看補一補：如何畫整時？設(shè)計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家。設(shè)計自己的一天。四）全課小結(jié)反思：一年級的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過游戲，動手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說一說，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過說鐘面這個環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個知識點。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識點掌握還不錯，學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好，還需要加強行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點類型，讓不同的學(xué)生體會不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！一年級《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):學(xué)生通過動手操作初步認識鐘表,知道時針、分針及鐘上面的數(shù)字。并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗會看整時,知道整時的兩種表示方法。能力目標(biāo):通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。2重點難點教學(xué)重點:區(qū)分時針和分針整時的認讀方法。教學(xué)難點:初步建立時間觀念,會看鐘表時間。3教學(xué)過程 第一學(xué)時活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,引起興趣師:同學(xué)們,你們喜歡聽兒歌嗎?蘇老師這里有一首兒歌,請同學(xué)們聽一聽。(播放兒歌),揭示課題師:其實這首兒歌是一個謎語,你知道謎語中的他是誰嗎?(鐘表)他就是我們生活中經(jīng)常用到的鐘表,那鐘表有什么作用呢?師:看來在我們生活中離不開鐘表,今天這節(jié)課我們就來認識這個新朋友——鐘表(板書課題)。師:我們先來看幾張鐘表的圖片(課件出示各種不同的鐘表)喜歡這些鐘表嗎?那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧!活動2【講授】聯(lián)系生活，認識鐘面師:同學(xué)們請看大屏幕,這是一個鐘面,鐘面上藏著許多小秘密,請你們仔細觀察,鐘表面上有些什么呢?和你的同桌小聲的說一說。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1到12這些數(shù),并集體數(shù)數(shù))最大的數(shù)是幾?師:這12個數(shù)字把整個鐘面分成了一些相等的大格,比如說12到1之間是一大格,2到3之間也是一大格,還有哪兩個數(shù)之間也是一大格呢? (學(xué)生交流)(自己數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少大格)師:那再看看鐘面上還有什么呢?(認識時針和分針)那請同學(xué)們來看一看分針和時針?biāo)麄冮L得有什么不同的地方呢?(討論