解決問題的策略教學設計-文庫吧
2025-10-03 19:06 本頁面
【正文】 理條件和問題，常見的數(shù)量關系等，也初步接觸過線段圖等。三、教材分析： 本單元的主要內(nèi)容是畫圖描述和分析問題，解決已知兩個數(shù)的和與差，求這兩個數(shù)的實際問題。發(fā)展學生的幾何直觀是數(shù)學課程標準提出的重要課程目標之一。本單元的教材編排有以下幾個特點：，讓學生在運用畫圖策略解決問題的過程中，感受借助圖形直觀分析數(shù)量關系,確定解題思路的方法，逐步培養(yǎng)學生運用策略的意識。，培養(yǎng)學生運用策略的意識。，讓學生感受策略是超越具體問題而存在的。四、教學目標：，理解和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。，感受畫線段圖的策略在分析問題中的好處，培養(yǎng)學生運用線段圖進行分析問題的意識。，增強策略意識。五、教學重點：學會用畫圖的方法整理條件和問題，理解已知兩個數(shù)的和與差，求這兩個數(shù)的實際問題。六、教學難點：能正確運用畫圖的方法整理條件和問題，并借助直觀圖示分析數(shù)量關系。七、教學過程：（一）舊知導入：師：同學們，我們今天要學習的內(nèi)容是解決問題的策略，什么是策略呢？生：策略就是方法及過程。師：是的，就是解決問題的方法，在之前我們學過很多解決問題的策略，有列表法，畫圖法，從條件或問題出發(fā)分析數(shù)量關系等，今天我們要來學習一種新的解決問題的策略，畫線段圖（板書）以前我們也接觸過線段圖。課件出示：小寧有30枚郵票，小春比小寧多12枚，小春有多少枚郵票？大家看下這道題，有幾個相關聯(lián)的量呢？畫幾條線段呢？生：2個，畫兩條線段師：請同學們用兩條線段表示小寧與小春的郵票數(shù)，并想一下先畫誰，為什么？同學們自己畫線段圖，畫完展示有問題的。師：同學們看下，你們覺得有什么問題呢？生：條件沒有標出來，問題也沒有標出來。師：所有我們在畫圖的時候要把條件和問題都標出來，大家思考剛才的問題，為什么要先畫小寧呢？關鍵信息在哪里呢？生：小春比小寧多12枚師：對的，小春比小寧多12枚，我們一般把比后面的作為參照標準，所以要先畫小寧。（二）探索新知師：線段圖畫完了，大家來一起說一下這道題怎么列式。接下來我們來調(diào)整難一點的。出示課件：小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？大家看下這道題，和我們剛才的那道題，有什么相同點和不同點呢？生：相同點是都是小寧和小春的郵票數(shù)，小春比小寧多12枚，不同點是告訴了小寧和小春共有72枚郵票，一個問題是小春有多少枚郵票，一個問題是兩人各有多少枚郵票。師：非常棒，第一道是一個未知量，第二道是兩個未知量。同樣的，請同學們根據(jù)題意畫出線段圖表示它們的郵票數(shù)吧。展示線段圖，并強調(diào)標條件和問題。小寧： 多（12）枚小春：（72）枚師：觀察線段圖，大家思考這道題怎么來解答，先自己思考一下，然后小組交流你們的方法。提問：觀察線段圖，想一想可以先算什么？（1）學生獨立觀察思考后，小組交流討論。（2）全班交流解題思路。匯報預測：解題思路一：先算出小寧有多少枚郵票。兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍。7212=60（枚）60247。2=30（枚）30+12=40（枚）請同學來說一下每步算的是什么？解題思路二：先算出小春有多少枚郵票。兩人的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍。72+12=84（枚）84247。2=42（枚）4212=30（枚）學生獨立解答。引導學生選擇一種自己喜歡的方法解答。師：（1）提問：我們用什么方法進行檢驗？（2）追問：檢驗要分幾步進行？（3）學生獨立進行檢驗，并寫出答案。師：回顧反思。回顧這道題的解題思路，大家思考下第一步我們先干嘛了呢？生：先讀題，再畫圖師：我們畫的是線段圖，畫線段圖有什么好處呢？生：線段圖可以更清楚直觀的看到他們直接的關系。師：畫完線段圖接下來的步驟是什么呢？生：解答，檢驗師：怎么檢驗呢？生：把得數(shù)代入原題中的方法師：在之前的學習中，我們曾經(jīng)運用畫圖的策略解決過哪些問題？生：一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的時候，探索規(guī)律的時候（三）鞏固應用，內(nèi)化提高（1）完成教材第49頁“練一練”。（2）完成教材第52頁“練習八”第1題和第3題。（四）回顧整理，反思提升通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？（五）板書設計：解決問題的策略小寧： 多（12）枚小春：（72）枚方法一：7212=60（枚）方法二：72+12=84（枚）小寧： 60247。2=30（枚）小春：84247。2=42（枚）小春：30+12=40（枚）小寧：4212=30（枚）讀題→畫圖→解答→檢驗八、教學反思這節(jié)課我以簡單線段圖進行導入，引出這節(jié)課內(nèi)容，由易到難，除了教會學生如何畫線段圖，清楚解題思路是這節(jié)課的重點，因此我讓學生們先自我思考，再進行小組討論，通過討論，探究不同的方法，優(yōu)生帶動學困生，學會這節(jié)課的內(nèi)容。不足之處： ，前期浪費了太多時間，后面沒有時間進行練習。，出現(xiàn)突發(fā)情況不會處理。山西省實驗小學富力分校楊 蓉2021年4月12日第三篇：“解決問題的策略
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1