【正文】 杯、盆花、小飾品、心理掛圖等。（二）建設(shè)要求各?？筛鶕?jù)本校心理健康教育的需要和實(shí)際條件建設(shè)心理咨詢室。條件較好的學(xué)校，可建立比較完整的、功能齊全的心理咨詢室，包括個體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理閱覽室、心理辦公室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室等。其中團(tuán)體輔導(dǎo)室可兼有心理宣泄室和心理放松室的功能，心理閱覽室可兼有學(xué)生等候室的功能，心理測量室可兼有心理檔案室的功能，從而提高各功能室的面積利用率，并使整個心理咨詢室具有系統(tǒng)性和多功能性?？梢勒障葌€體咨詢室、心理活動室，后其他功能室的原則建設(shè)。學(xué)校心理咨詢室基本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)建立個體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理辦公室，并符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校心理咨詢室較高標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)建立個體咨詢室、心理活動室、心理辦公室、心理閱覽室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室，并符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。四、師資配置中小學(xué)心理咨詢室教師的崗位要求是做好心理健康教育工作的必要保證，主要由心理教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則、專業(yè)知識、專業(yè)技能和基本能力四部分組成。：熱愛心理健康教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)；全心全意為來訪者服務(wù)，平等地對侍每一位來訪者；嚴(yán)格為來訪者保守秘密和隱私，給人以親和力和信任感；與來訪者保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離；與同事友好合作；嚴(yán)格執(zhí)行心理測驗(yàn)和心理咨詢的職業(yè)道德要求等。：學(xué)校心理教師必須具備普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理健康與心理障礙、心理測驗(yàn)學(xué)、咨詢心理學(xué)和診斷心理學(xué)以及教育統(tǒng)計與測量學(xué)等專業(yè)知識。：在中小學(xué)從事心理咨詢工作的教師，一般要具備四項咨詢技能，即面談的技能(包括傾聽、同理、解釋、沉默、提問、總結(jié)等方面)；心理測量的技能(包括施測前的準(zhǔn)備、施測過程中誤差的控制、施測結(jié)果的解釋等方面)；指導(dǎo)的技能(包括學(xué)習(xí)技能的傳授、生活適應(yīng)的輔導(dǎo)、職業(yè)選擇的幫助等方面)；矯治的技能(包括行為療法、理性情緒療法等等）：學(xué)校心理教師應(yīng)具備廣東省中小學(xué)心理健康教育B級證書（含B級）以上或取得國家職業(yè)資格心理咨詢師等相應(yīng)資格。學(xué)校心理教師的基本能力：主要包括觀察與思考的能力、言語表達(dá)的能力、人際交往的能力、個案調(diào)查的能力、解決問題的能力等。五、使用與管理（相當(dāng)于中層領(lǐng)導(dǎo)），在學(xué)校主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)心理咨詢室工作，要制定專門的工作制度與工作計劃，并納入學(xué)校教育整體計劃之中，同時還要接受上級業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與檢查。，遵循保密性原則，對咨詢室的咨詢記錄、咨詢?nèi)沼?、圖書資料、學(xué)生檔案、心理信息庫的建立要具有科學(xué)性和實(shí)效性。，教師或家長可在其他時間來訪；條件有限的學(xué)校，心理咨詢室每周兩個半天對學(xué)生開放，一個半天對教師或家長開放。、儀器、量表要嚴(yán)格管理，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受任何心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。(軟、硬件)建設(shè)，學(xué)校每年要保證一定經(jīng)費(fèi)投入，使心理咨詢室趨于完善。如使用某種測驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)方法，必須向來訪者說明目的、步驟、局限性及安全措施等。，以進(jìn)一步調(diào)動有關(guān)人員的積極性。心理咨詢教師不得在咨詢室辦理私事，不得將心理咨詢室的設(shè)備、資料等挪作私用；不得接受和索取額外報酬；心理咨詢教師嚴(yán)守自己資格的限制，不得以來訪者作試驗(yàn)。第二篇：廈門市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)的指導(dǎo)意見廈門市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)的指導(dǎo)意見各區(qū)教育局、各直屬學(xué)校（單位）：中小學(xué)心理咨詢室是為中小學(xué)生提供心理健康服務(wù)的重要場所，是中小學(xué)開展心理健康教育的重要渠道。隨著教育教學(xué)改革的深入，建立和規(guī)范心理咨詢室顯得尤為必要和重要。根據(jù)我市中小學(xué)心理健康教育工作的需要，為促進(jìn)和加強(qiáng)全市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)，卓有成效地開展心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特提出指導(dǎo)意見如下。一、指導(dǎo)思想中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)必須堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼學(xué)生的心理健康，重在提供心理輔導(dǎo)和心理健康服務(wù)。二、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、示范引導(dǎo)、分層實(shí)施、分段達(dá)標(biāo)”的原則，建立和完善中小學(xué)心理健康服務(wù)體系。到2012年，建設(shè)50個示范性心理咨詢室，200個合格心理咨詢室；到2014年，全市中小學(xué)均建有合格心理咨詢室。三、中小學(xué)心理咨詢室的功能和職責(zé)（一）及時了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況。定期對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測和分析，建立學(xué)生心理健康檔案；及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理輔導(dǎo)的學(xué)生，防范各種突發(fā)事件對學(xué)生心理可能產(chǎn)生的影響。（二）定期向?qū)W校提供學(xué)生心理健康狀況的信息，及時提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見或建議。（三）針對學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，面向全體學(xué)生積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑、行之有效的心理健康教育活動，通過多種途徑在師生中普及和宣傳心理健康知識。（四）對需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行個別心理咨詢或團(tuán)體心理輔導(dǎo)。對需要轉(zhuǎn)介的學(xué)生，在與家長、教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分溝通的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行轉(zhuǎn)介。（五）積極開展心理健康教育校本培訓(xùn)，充分依靠班主任、學(xué)科教師等校內(nèi)各方面力量開展全員心理健康教育工作。幫助教職工提高心理健康教育能力和自身心理健康水平。（六）為家長教育子女提供可能的心理咨詢和服務(wù)，并盡可能為學(xué)校所在的社區(qū)提供心理咨詢和幫助，共同營造良好的心理健康教育環(huán)境。四、中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與要求（一）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室必須獨(dú)立設(shè)立，選址適當(dāng)，有專用房間，并相對固定。心理咨詢室應(yīng)本著方便學(xué)生進(jìn)出的原則，不宜設(shè)在學(xué)校辦公中心區(qū)，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，遠(yuǎn)離操場、運(yùn)動室、會議室、音樂室、樓梯口、衛(wèi)生間等場所。心理咨詢室可加冠親切、生動、有親和力和歸屬感的標(biāo)識。如心語室、知心屋、談心室、怡心室、晴朗地帶、心靈港灣等，以拉近學(xué)生與咨詢室的心理距離，使心理咨詢室成為“學(xué)生之家”。各功能室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)如下：1．個體咨詢室是進(jìn)行個別心理咨詢的場所，面積以12—15平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風(fēng)條件好，室內(nèi)裝飾風(fēng)格溫馨、寧靜