【正文】 一而規(guī)范的咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表?？蓪⑿睦碜稍兪叶麨椤靶撵`驛站”，“心吧”，“心理健康活動室”、“心理輔導(dǎo)室”、“心語室”，“聊天室”，“心欣園”等。完善的咨詢制度是順利開展學(xué)校咨詢工作的必要保證。建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案有助于學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展狀況，針對學(xué)生具體情況制定相應(yīng)教育和教學(xué)計劃，或防患于未然，或揚長避短，“有的放矢”地促進學(xué)生心理健康發(fā)展。在學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案中應(yīng)標明所用的心理測量工具。盡量將咨詢室設(shè)在校園人流少的安靜處，并且有窗子，但是不能太偏僻。（3）心理健康測（篩）查量表：癥狀自評量表（SCL—90）、MHT心理健康診斷測驗等。（二）軟件一般來說，負責心理咨詢室的老師要有較高的工作熱情，有一定的親和力，愿意承擔這項工作，并且能夠有意識的積累相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)知識，主動參加一些心理方面的培訓(xùn)等。讓每個老師、學(xué)生都能正確認識心理健康教育，了解心理常識，掌握一些預(yù)防常見問題的方法。建設(shè)規(guī)范的心理咨詢室首先要保證基本功能健全，再根據(jù)學(xué)校情況、學(xué)校學(xué)生情況合理地增加發(fā)展性功能模塊。在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學(xué)期的活動主題。兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項工作的其他教師，且接受過縣(區(qū))級以上心理健康教育類培訓(xùn)。、個體咨詢區(qū)所需設(shè)備：沙發(fā)、茶幾，時鐘，空調(diào)，綠植花束，心理掛圖。、心理放松區(qū)所需設(shè)備：音樂放松椅，心理掛圖，綠植，其中，心理測評區(qū)、沙盤游戲區(qū)、情緒宣泄區(qū)應(yīng)該有獨立的房間。有對學(xué)生個別輔導(dǎo)的記錄。第五篇：中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準（最終版）中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準，有顯著標志；（接待區(qū)，談話區(qū)，心理咨詢區(qū)，宣泄區(qū)，音樂放松區(qū)等）分區(qū)合理，有標識；；；；室內(nèi)有沙發(fā)、茶幾、桌椅；；；；；；、錄音設(shè)備；、電話、空調(diào)設(shè)備；；。每學(xué)年有地市級以上心理健康經(jīng)驗交流論文1篇。四、心理咨詢室的功能部分中高年級學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動，每學(xué)年不少于8課時。、團體活動區(qū)所需設(shè)備：電腦，投影儀，團體活動道具箱，課桌、椅子，坐墊，綠植，心理掛圖。心理咨詢室功能分區(qū)、辦公區(qū)所需設(shè)備有：辦公桌椅，沙發(fā)，茶幾，電腦，電話，飲水機，時鐘，文件檔案柜，話術(shù)綠植。心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。一：心理咨詢室組織制度專人負責心理咨詢室的工作。第四篇：中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所，大多數(shù)的心理健康教育活動都要在心理咨詢室進行，科學(xué)規(guī)范的心理咨詢室是心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發(fā)展特點及擔任班級工作的情況等；（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境等；（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；（4）學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，如學(xué)習情況，與老師、同伴的交往情況，參加活動情況等；（5）學(xué)生的心理健康狀況，學(xué)生是否有異常表現(xiàn)，針對這些異常老師采取了哪些方法來教育以及學(xué)生改善情況等。（紅色標出的部分可結(jié)合學(xué)校的實際添置）（在使用測量工具時一定要慎重！）（1）智力測查量表：比奈智力測查量表、韋克斯勒智力測查量表等。二、中小學(xué)心理咨詢室的一般要求（一）硬件要有一個專門的教室用來做心理咨詢室。學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發(fā)展特點及擔任班級工作的情況等；（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境等；（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；（4）學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績、學(xué)習態(tài)度、方式、習慣、興趣及學(xué)習壓力等；（5）學(xué)生的智力發(fā)展水平；（6）學(xué)生的個性與性格特征；（7）學(xué)生的心理健康狀況，如是否出現(xiàn)過心理發(fā)展問題，程度和具體表現(xiàn)如何；是否接受過心理咨詢，接受過多少次心理咨詢，每次咨詢的時間、內(nèi)容和結(jié)果如何等。學(xué)校心理咨詢管理章程著眼于從宏觀角度規(guī)范學(xué)校的心理咨詢工作，如規(guī)定學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T的工作任務(wù)、確立對咨詢工作的考核和評價辦法等。系統(tǒng)地學(xué)習過學(xué)生心理發(fā)展方面的理論知識，熟悉研究中小學(xué)生心理的方法，對中小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律有清楚的認識；（3）專業(yè)經(jīng)驗：要有敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想象力以及創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。這些圖書、資料應(yīng)具備理論聯(lián)系實際、實用、可操作性強等特征。常用的心理健康測查量表有：Achenbach兒童行為量表、癥狀自評量表（SCL—90）、MHT心理健康診斷測驗、Rutter兒童行為問卷等。能力傾向測驗可以幫助咨詢老師了解學(xué)生潛在的能力趨勢，預(yù)測學(xué)生在將來的學(xué)習和工作中可能取得的成就。（2）個性與性格測查量表。桌子一張，椅子2把（最好有沙發(fā)、茶具、飲水機等）、書架、資料櫥、鐘表、電腦、打印機、錄音機、心理放松磁帶3～5盤、各種輕音樂磁帶或光碟3～5本、電話、信箱、窗簾、條幅、花等。會談咨詢室用于咨詢，是正式進行心理咨詢的場所。但是，由于中小學(xué)各方面條件的限制并一定都必須具備所有的方面。7．咨詢工作原則上只在心理咨詢室而不在其他場所進行，任何人不經(jīng)咨詢?nèi)藛T許可不得公布咨詢?nèi)藛T的私人電話。3．發(fā)現(xiàn)涉及安全的情況，咨詢?nèi)藛T有責任進行危機干預(yù)，并及時告知有關(guān)部門或人員，以幫助求助者。（九）在心理咨詢室建設(shè)和管理過程中遇到新情況、新問題，請及時向我局德育處和市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映。咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學(xué)會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫