《我最好的老師》word導學案-文庫吧
2024-11-13 12:19 本頁面
【正文】 動。 指名學生回答； 學生填空再齊讀 以學生已有水平為起點，在學生自己認讀、互相交流的 基礎上相機指點。 在填空中讓學生明白讀書的方法。 三、 交 流 環(huán) 節(jié) 三、 再讀課文，走近“最好的老師” １、看來作者認為最好的老師就是科學老師懷森特先生。但作者一開始就這么認為嗎？ 出示句子：懷森特算哪門子老師？ 懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣，這么氣憤？默讀課文，劃出相關句子，并試著用自己的話說一說。 學生交流。 感悟讀句子：懷特森算哪門子老師？ （ 1）懷特森先生編造上課內容，有關貓猬獸的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。 如果你的老師也編造內容來上課，把錯的知識教授給 你，你遇見過這樣的老師嗎？而懷特森卻真的是這樣的老師，所以我們全都氣炸了，一起讀： （ 2）班里的每個人都沒有及格，如果有一兩個有困難的同學是正常的，但全班都不合格就說明老師的教學有問題了。 學生感情朗讀 學生默讀課文，讀一讀，畫一畫，寫一寫批注，說一說感受。 學生交流 學生在老師的指導下朗讀 學生齊讀 在讀、悟的過程中，引導學生走近“最好的老師” 聯(lián)系上下文體會。 三、 交 流 環(huán) 節(jié) （ 3）我們試卷的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。這意味著什 么？但懷特森先生真的照做了。所以我們全都氣炸了，一起讀： 四、細讀課文，走進“最好的老師” 懷特森先生的種種舉動真是讓人出乎意料，不可思議，（板書：出乎意料）但就是這樣一位最初在我心目中不可理喻的老師，居然成了我心中“最好的老師”，他是用怎樣
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