我最好的老師word導學案(完整版)
【正文】 生交流。 我 們應從哪些問題入手去讀懂這篇課文呢？請讀讀導讀。 2．理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。但有一位老師在他的學生看來的確是一位最好的老師。 在填空中讓學生明白讀書的方法。 學生交流 學生在老師的指導下朗讀 學生齊讀 在讀、悟的過程中，引導學生走近“最好的老師” 聯(lián)系上下文體會。指名學生回答并板書。 三、遷移寫作 我的觀點： 具體事例： 附 ： 新來的王老師 明德小學新調來一位姓王的語文老師 ,接替退休的羅老師 ,做了五年級 (3)班的班主任 .他很年輕 ,寬寬的額頭 ,明亮的眼睛 ,當他邁出輕快的步子走進教室時 ,全班同學熱烈鼓掌歡迎 . 第一堂語文課 ,就鬧了笑話 . 課文剛講了一段 ,提問時 ,幾個學習好的同學齊刷刷地舉手 ,他們都希望能給新老師一個好印象 . 王老師看看他們 ,拿起了座位表 :蔡林同學 ,請你回答 . 全班哄堂大笑 .坐在最末一排的一個男孩站了起來 ,他低著頭 ,一聲不響 ,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌 . 王老師重復了一遍問題 ,見蔡林不出聲 ,才揮手讓他坐下 ,請其他同學回答 . 課后 ,王老師把蔡林找到辦公室 . 蔡林 ,我剛才提出的問題你會嗎 ?我猜 你是會的 . 蔡林不說話 . 王老師猜對了 ,剛才的問題蔡林確實能答 .平時他不怎么聽課 ,因為換了一個老師 ,他覺得挺新鮮的 ,一直在注意聽 ,提的那問題又不算太難 . 同學笑 ,你好像不太高興 .不過 ,他們?yōu)槭裁匆δ??我做錯了什么嗎 ? 蔡林看了看老師 ,撇撇嘴 :老師 ,我是差生 ,沒人提問我的 . 差生 ?王老師搖搖頭 ,誰說你是差生 ? 蔡林想了想 :大家都這么認為 .我 ,我自己也承認 .
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