我最好的老師word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-08 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教導(dǎo)讓我們明白了原委，改變了看法呢？ 默讀課文第 57 自然段，然后學(xué)著用懷特森的語氣解釋給你的同桌聽，化解下我們之前的氣憤。 句式提供：我既然告訴過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那么（ ），你們應(yīng)該（ ）?。∥抑裕? ），是希望（ ）！ 聽了懷特森先生的解釋，你們還氣憤嗎？你們認(rèn)可這樣的老師嗎？ 小結(jié) : 原來懷特森先生是想通過這節(jié)課啟發(fā)我們學(xué)會懷疑，學(xué)會思考，學(xué)會判斷，而真正的質(zhì)疑是要在課堂上隨時(shí)保持警惕，一有疑問馬上提出來，培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)，探求真知的能力。懷特森先生真是用心良苦啊，他的教訓(xùn)真讓我受益終身啊。 有感情朗 讀第 7 段 懷特森先生用了如此獨(dú)特的、巧妙的方法教會了學(xué)生求真務(wù)實(shí)，不愧是一位 —— （齊讀課題）。 學(xué)生齊讀 學(xué)生默讀課文 根據(jù)提供句式，同桌之間相互交流。指名學(xué)生回答并板書。 指名讀。 齊讀課題。 讓學(xué)生通過填空明白老師的良苦用心，做到真正走進(jìn)“最好的老師” 四、檢測環(huán)節(jié) 五、總結(jié)收獲，拓展延伸 我們認(rèn)識這位懷特森先生，我們再來認(rèn)識一位老師，看看這位老師給你們留下什么印象？ 默讀《新來的王老師》，說說這位老師給你留下什么印象？ 總結(jié)：不管是用獨(dú)特方法教會我質(zhì)疑精神的老師，還是在我不自信時(shí)給予我鼓勵的老師，我想最好的老師是培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)的老師。 六、體會寫法，遷移寫作 通過這兩篇文章的學(xué)習(xí)，知道文章寫什么對我們來說并不是難事，但誰能發(fā)現(xiàn)這兩篇文章在寫法上有什么相同之處？ 用一個(gè)事例論證一個(gè)觀點(diǎn)。 寫一個(gè)用一事例論證一觀點(diǎn)的片段
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1