人教新版英語三下 教學計劃-文庫吧
2024-11-13 11:20 本頁面
【正文】 習英語打好基礎(chǔ)的同時，提高其語言運用能力，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學生良好的意志品格、正確的價值觀、自主學習意識與能力以及良好的學習習慣，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，并引導小學英語教師教育思想和教學方法的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)發(fā)展。 ㈡素質(zhì)教育目標 和 教學質(zhì)量目標 通過學習本冊教材，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他 們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。 三、教學方法措施。 第一、對低段年級來講，學習活動應(yīng)以口語活動為主，要求學生寫的詞學生要先會讀，要求會讀的詞應(yīng)該先回說，要求會說的詞應(yīng)該先能聽懂?？鞓贰⑤p松地課堂活動有助于形成小學生喜歡的課堂氛圍。 第二、英語詞匯是英語學習的基石，但是對于小學生來說，單詞的記憶是枯燥而且困難的。很多單詞背了又忘了，讀不出來，書寫時又容易出錯，使得學生產(chǎn)生恐懼，造成英語學習興趣下降。因此，單詞的記憶和拼讀是學好英語的關(guān)鍵。利用自然拼讀法教學詞匯是幫助學生掌握詞匯行之有效的方法之一，因
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