【正文】 Mei. You can call her Miss Liu . 借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .” 然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。 聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。 三、鞏固練習(xí) 學(xué)唱歌曲 Good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第四課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目 標(biāo)： Just speak： 本部分通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 Just read： 學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞： pig, rabbit。 Let’s sing ： 學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動物名稱。 教具準(zhǔn)備： 圖片、投影、錄音機(jī) 教學(xué)重、 難點(diǎn)： 熟練的使用 “ Good morning! Good afternoon!” 句型進(jìn)行交流。 掌握 pig, rabbit 兩單詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 課前播放歌曲 Hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。 師 生互相問好。 鼓勵學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課 Just read 部分的對話內(nèi)容。 二、教學(xué)新課 通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分 morning 和 afternoon,教師加以介紹： It’s afternoon. 教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼 Good afternoon ,學(xué)生跟讀、模仿 Good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。 教學(xué) Miss 一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說 That’s Mr ’m not Mr ’m Miss 介紹： This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu. 。 借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞 rabbit 和 pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物： Look, that’s Miss Piggy. Let’s say Good afternoon , Miss Piggy. 讓學(xué)生到講臺上來，戴上 pig和 rabbit的面具說： Good afternoon ,Miss Piggy. My name is 。 聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” ，體會其英語句意。 三、鞏固練習(xí) 游戲 :找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。 分別出示早晨和下午的多張圖片，請學(xué)生通過細(xì)致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。 舉辦森林動物聚會，請同學(xué)們戴上動物的頭飾進(jìn)行前幾課書 Just read 部分的會話練習(xí)。 聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí) 童謠。 四、 布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計 六、 教學(xué)反思 第五課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在情景中理解會說 “ 晚上好 ” 和 “ 晚安 ” 的英語表達(dá)法，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中自然運(yùn)用 . 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： bird mouse 根據(jù)各種動物的動作及外型特點(diǎn)來扮演小動物，請學(xué)生用英語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。 教具準(zhǔn)備： 相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠熟練地掌握句型： Good evening. Good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 ，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動物。 ，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。 二、教學(xué)新課 通過簡筆畫復(fù)習(xí) “ 早上 ”“ 下午 ” 的同時引出 evening 一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候 Good evening,。運(yùn)用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí) Good evening. 繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及 男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到 10點(diǎn)以后。指圖詢問學(xué)生 Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說 Good night . 借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞 bird ,mouse ,并結(jié)合掛圖講故事，請同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣問候。 d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。 三、鞏固練習(xí) 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng) 音樂停止時，教師說It’s evening now. 讓里外圈的小朋友面對面相互問候 Good night. 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第六課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： Just speak： 本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元 Just speak 中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。 Just read： 本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。 Let39。s sing： 通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同 時也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。 教具準(zhǔn)備： 圖片、投影、錄音機(jī) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 掌握所學(xué)單詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 唱 Hello 歌 利用玩具組織 “ 摸一摸，猜一猜 ” 的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。 將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名稱，哪一組就獲勝。 二、教學(xué)新課 請學(xué)生看圖猜故事大意。 請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容， 并模仿錄音中的角色朗讀。 鼓勵學(xué)生上臺表演。 三、鞏固練習(xí) 1)制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學(xué)生課下完成。 2)引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第 二 單元教學(xué)計劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元教學(xué) 內(nèi)容： 本單元是本冊教材的第二單元，主要是圍繞“顏色”這一話題展開的，分為 A、 B、 C 三個部分。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 掌握問候語的正確使用；能掌握有關(guān)顏色的三會單詞；能用英語表達(dá)身邊事物的顏色。 單元教學(xué) 難點(diǎn)： How are you?與 Hello/ Hi 的區(qū)別；區(qū)分幾種顏色的單詞：blue,brownamp。black；了解不同國家國旗的顏色。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽懂、會說 How are you? I’m fine/ Fine./ Very well, thank you./能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；能夠聽說、認(rèn)讀有關(guān)顏色的單詞，并能用英語說出身邊事物的顏色；能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作；能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語 Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。 三、單元 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備 教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及 本單元的 單詞卡。 2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施 ： 以舊帶新，降低知識點(diǎn)的難點(diǎn)。 游戲激趣，增加趣味性。 結(jié)合多媒體教學(xué)，展示色彩繽紛的世界，讓學(xué)生感受色彩紛闌的生活。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能 聽懂、會說 How are you? I39。m fine./Fine, thank you. 等問候語 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： How are you? 的得體運(yùn)用。 Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位 教具準(zhǔn)備： 教師為學(xué)生準(zhǔn)備 34 個擴(kuò)音器。 本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 Hello Head, shoulders, knees and toes 的錄音帶。 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 師生共同唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 游戲 SIMON SAYS 指令可以是一二單元 Let39。s do (A/B) 的內(nèi)容。 師生同唱歌曲 Hello。教師可以邊唱 邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起 Mr. Black 的頭飾說： This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的頭飾說： Good morning, boys and girls. I39。m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答： Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹 Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 請三個學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 Hello 二、教學(xué)新課 教師演示 Let39。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起 Miss White 的頭飾，右手舉起 Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。 教師提問： Mr. Black 和 Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué) 生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. 聽本課時 Let39。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如： Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 i 的讀音是 [ai] ，提示學(xué)生口型要略大些。而 thank 一詞中的 th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 Let39。s talk A 部分 ， 使 學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問 How are you? ，每天見面時，只要說 Hello. 和 Hi .就可以了。 三、鞏固練習(xí) （ 1）游戲 六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名 質(zhì)量監(jiān)督員 ，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答 I39。m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（ A 代表學(xué)生姓名）。 （ 2）學(xué)生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第二課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。m fine./Fine, thank you. 等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 能聽說、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色