【正文】 Liu Mei. You can call her Miss Liu . 借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。 聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第四課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目 標(biāo)： Just speak： 本部分通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 Let’s sing ： 學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動物名稱。 掌握 pig, rabbit 兩單詞。 師 生互相問好。 二、教學(xué)新課 通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分 morning 和 afternoon,教師加以介紹： It’s afternoon. 教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼 Good afternoon ,學(xué)生跟讀、模仿 Good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。 借助教學(xué)掛圖。 聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” ，體會其英語句意。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。 舉辦森林動物聚會，請同學(xué)們戴上動物的頭飾進(jìn)行前幾課書 Just read 部分的會話練習(xí)。 四、 布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計 六、 教學(xué)反思 第五課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在情景中理解會說 “ 晚上好 ” 和 “ 晚安 ” 的英語表達(dá)法，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中自然運(yùn)用 . 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： bird mouse 根據(jù)各種動物的動作及外型特點(diǎn)來扮演小動物，請學(xué)生用英語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠熟練地掌握句型： Good evening. Good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 ，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候 Good evening,。指圖詢問學(xué)生 Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說 Good night . 借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞 bird ,mouse ,并結(jié)合掛圖講故事，請同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣問候。 三、鞏固練習(xí) 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng) 音樂停止時，教師說It’s evening now. 讓里外圈的小朋友面對面相互問候 Good night. 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第六課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： Just speak： 本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元 Just speak 中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。 Let39。 教具準(zhǔn)備： 圖片、投影、錄音機(jī) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 唱 Hello 歌 利用玩具組織 “ 摸一摸，猜一猜 ” 的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名稱，哪一組就獲勝。 請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容， 并模仿錄音中的角色朗讀。 三、鞏固練習(xí) 1)制作小動物圖片。 2)引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 掌握問候語的正確使用；能掌握有關(guān)顏色的三會單詞；能用英語表達(dá)身邊事物的顏色。black；了解不同國家國旗的顏色。 三、單元 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備 教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及 本單元的 單詞卡。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 游戲激趣，增加趣味性。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能 聽懂、會說 How are you? I39。 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位 教具準(zhǔn)備： 教師為學(xué)生準(zhǔn)備 34 個擴(kuò)音器。 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。 游戲 SIMON SAYS 指令可以是一二單元 Let39。 師生同唱歌曲 Hello。 教師用頭飾介紹人物。m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答： Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹 Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 Hello 二、教學(xué)新課 教師演示 Let39。方法為：教師左手舉起 Miss White 的頭飾，右手舉起 Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。 教師提問： Mr. Black 和 Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。而 thank 一詞中的 th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。 Let39。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。 三、鞏固練習(xí) （ 1）游戲 六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答 I39。（ A 代表學(xué)生姓名）。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第二課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。 能聽說、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞 blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點(diǎn)： green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教師準(zhǔn)備 Let39。 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。 教材相配套的本課時錄音帶。 教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。 二、教學(xué)新課 （ 1）用 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片講授單詞。 注意： green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從 而了解英語的語音語調(diào)的知識。s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。s do 部分的游戲。s do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。其它各個句子的方法同上。包括物品和學(xué)生的服裝。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。 （ 3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。 Show me your blue/? crayon. 四、布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計 六、 教學(xué)反思 第三課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人： 錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 本課時是通過學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一個較大且未涂色的小丑的頭像。 學(xué)生準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像和一張白紙。 教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。 （ 2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： What? 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red ? 。s chant 的歌謠。 二、教學(xué)新課 （ 1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上 ， 教師問： Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。s paint 部分的練習(xí)。演示時教師的動作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動作 Colour 。最后邊讀邊在做動作。 （ 4）繼續(xù)做 Let39。 教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。 （ 5）教師指著自己的衣服說： I39。 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。 （ 7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。教師唱： I39。 （ 9）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。 小組內(nèi)部討論改編歌詞。 按小組到講臺前演唱自編歌曲。m wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. I39。m wearing yellow today. 三、鞏固練習(xí) （ 1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。 （ 2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。所說顏色，不必與課本相同。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let39。m fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) Let39。 教學(xué)難點(diǎn)： 表示贊成別人提議的感嘆語 Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。 教具準(zhǔn)備： 本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。m, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。s your name? My name39。m ? How are you? （ 2）師生問答： T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 教師要求學(xué)生反問老師。 其中一些答語是： Fine, thank you. （此時板書以下各句） I39。） （ 2）學(xué)生跟讀 Fine, thank you. / I39。m, fine, very, well, thank, thanks。s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great！教師將球拋給一名學(xué)生說： How are you? 接球的學(xué)生回答： Fine, thank you.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。s sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great！并帶讀 Great！一詞。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。s talk 的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。s talk 的錄音，跟讀對話。s play 部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。s play 部分的活動，通過 Chain game讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let39。 （ 3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做 Let39。 四、 布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計 六、 教學(xué)反思 第五課時 （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 聽說、認(rèn)讀 white, black, brown, pink, orange 這些表示顏色的單詞。 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位， black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。s do 部分的指令語，聽