【正文】 在綜合活動中訓(xùn)練學(xué)生實際應(yīng)用語文的能力，特別是書面表達(dá)的能力。本著“做一篇得一篇好處”的精神，把若干次“活動”做扎實，把若干次綜合活動的“作文訓(xùn)練”做扎實，力爭“以一當(dāng)十”，讓學(xué)生“舉一反三”；力爭“受益非淺”，讓學(xué)生“終身難忘”。三、還要制定好復(fù)習(xí)計劃，做好復(fù)習(xí)安排：比如，可安排23輪的復(fù)習(xí)，第一輪安排為10天，應(yīng)較全面地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是基礎(chǔ)知識的掌握，當(dāng)然對閱讀與寫作也不能放棄，可結(jié)合一些習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)安排為7天，主要抓住重點進(jìn)行復(fù)習(xí)；本人認(rèn)為應(yīng)側(cè)重閱讀與寫作訓(xùn)練；第三輪大致安排5天，主要是對知識的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，可以結(jié)合期末試卷進(jìn)行考試訓(xùn)練。最后我覺得還可以借助家長的力量，形成家校合力，齊抓共管，因為畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強(qiáng)，加上在校外的時間達(dá)三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的措施之一。家校結(jié)合主要是通過家訪或家長會及時向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心?？傊蚁嘈旁谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體師生的努力下，我們整個中心小學(xué)，在畢業(yè)考中定能取得優(yōu)異的成績。謝謝大家。第二篇：語文畢業(yè)班經(jīng)驗交流稿小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)心得體會永德縣小勐統(tǒng)中心完小李梅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次跟大家交流的機(jī)會。我感到非常榮幸。同時也是我向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。論資歷，談經(jīng)驗，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在座的各位。我只是努力做了我應(yīng)該做的事情。因此，針對如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量我只是粗淺地說說我的幾點看法，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予批評指正。一、我認(rèn)為要提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生的思想教育尤其重要。當(dāng)然，思想教育并不是簡單的批評而已，它的范圍十分廣泛，如在六年級學(xué)期初就應(yīng)該讓學(xué)生意識到今年與往年的不同，讓學(xué)生深刻意識到自己身上的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重。這樣，學(xué)生在潛意識中就存在應(yīng)該更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，并為今后認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好充分的思想準(zhǔn)備。二、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭形勢，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。抓好學(xué)生答題清秀工整度至關(guān)重要。教師結(jié)合本班情況，從班級實際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，找出自身教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計？我們要思考三點：為什么練？練什么？怎樣練？四、要保證向時間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補(bǔ)困針對性。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助比他弱一點學(xué)生，同時教師也要隨時靠近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為：（一）要加大課后輔導(dǎo)力度：（二）要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識的缺陷,所以教師要給學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。五、做好畢業(yè)前的復(fù)習(xí)工作。那么，怎樣才能做好此項工作呢？我個人認(rèn)為：首先，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓每個學(xué)生扎實掌握。漢語和。漢語的形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表，但在平時的課文生字學(xué)習(xí)時，可以進(jìn)行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分。生字詞語的復(fù)習(xí)在會正確讀寫的前提下，應(yīng)注重理解運(yùn)用。訓(xùn)練形式也很多，可以看拼音寫詞語、聽寫、形近字組詞、改錯別字、選字(詞)填空、詞語搭配、把詞語補(bǔ)充完整、寫近、反義詞、根據(jù)意思寫詞語、詞語分類等多種形式組織學(xué)生在課堂上練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤率較高的字詞，要在全班指正。采用兩步制。將知識分層次復(fù)習(xí)。簡單的要學(xué)生在家里完成復(fù)習(xí)，教師抽查。如字、詞的復(fù)習(xí)。每天安排一定的復(fù)習(xí)時間，通過告訴學(xué)生第二天抽查的內(nèi)容，掌握學(xué)生每天的復(fù)習(xí)量，并要求學(xué)生結(jié)成復(fù)習(xí)小組，互相督促，當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)必須當(dāng)天完成，形成生生互動的良好模式。詞語的理解放到課文復(fù)習(xí)中去，并要求學(xué)生上學(xué)必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。特別要培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義的能力，教師要進(jìn)行方法的指導(dǎo)，如在文中找到帶有這個詞的句子，再結(jié)合上下文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詞義的理解。這樣一步一個腳印效果較好。在此同時，不失時機(jī)地擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，從文章中找出關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生分析理解，既增長了能力，又開闊了學(xué)生的眼界。小學(xué)不要求教師明確地講授各種語法知識，只要求學(xué)生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。如：關(guān)聯(lián)詞語的使用，比喻、排比、擬人、設(shè)問、反問等修辭手法，都是很籠統(tǒng)地描述。因此學(xué)生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。于是采用課堂上將課本上的相關(guān)例句引導(dǎo)學(xué)生分析。課下讓學(xué)生分組，利用手頭的復(fù)習(xí)資料查找相關(guān)的題目，并進(jìn)行分類。課堂上，變老師問為學(xué)