【正文】 合作交流。六、教學(xué)手段:多媒體課件。七、教學(xué)過程(一)、生命小問號人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。什么是本領(lǐng),自由發(fā)言。本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等。人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng),學(xué)生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。人的本領(lǐng)各有所長結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認識各行業(yè)的杰出人物。學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐是分不開的。我的本領(lǐng)強學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng),最擅長哪項本領(lǐng),學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強學(xué)習(xí)自信心。(二)、生命小秘密了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)(三)、生命小智慧露一手讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)?？湟豢?夸夸我的同桌讀一讀讀名人名言，樹立遠大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)理想。我長本領(lǐng)了本領(lǐng)——————技能，能力。動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人———勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。第二單元 安全與健康機警應(yīng)對陌生人一、教學(xué)目標知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急方法。二、教學(xué)重難點掌握機警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)手段:多媒體課件。五、課時安排: 1課時六、教學(xué)過程(一)安全小問號哪些人是陌生人呢,凡是你不認識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人不熟悉的人也屬于陌生人的范疇(二)安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”(三)安全小衛(wèi)士紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”～陌生人提出過分的要求時，你應(yīng)該怎么辦,把你的想法告訴同學(xué)和家長。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。四、全課小結(jié)。板書設(shè)計:機警應(yīng)對陌生人及時治小傷一、教學(xué)目標知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。二、教學(xué)重難點掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)手段:多媒體課件。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎, 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。(二)、安全小博士鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法劃傷及其處理方法。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎,怎樣受的傷,當時你是怎樣處理傷口的, 第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染。如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。燙傷及其處理要點。燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。(三)、安全小衛(wèi)士試一試回家問問家長:處理傷口，還有哪些好辦法，四、全課小結(jié)。板書設(shè)計:及時治小傷警惕會傷人的電器一、教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。二、教學(xué)重難點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)手段:多媒體課件。五、課時安排。1課時六、教學(xué)過程(一)、安全小問號 說一說:家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事,自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么, 電器可能傷害人。高溫傷害高速運轉(zhuǎn)傷害觸電傷害(二)，安全小博士大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。不能把手或者其他東西伸進轉(zhuǎn)動的電風扇或洗衣機里。不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。(三)、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣。同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。四、全課小結(jié)。板書設(shè)計:警惕會傷人的電器喝水有學(xué)問一、教學(xué)目標了解喝水有哪些基本常識。辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。二、教學(xué)重難點學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)手段:多媒體課件。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)健康小問號看書上的插圖，回答問題:你們都喝什么水,在什么時候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士第一:學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。第二:家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。第三:自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四:我們不能口渴了才喝水，要及時補水。(三)健康小貼士小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。(四)健康小行動觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對，重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。(五)、全課小結(jié)。板書設(shè)計:喝水有學(xué)問 第三單元 呵護心靈面對學(xué)習(xí)困難一、教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。二、教學(xué)重難點幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)手段:多媒體課件。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:烏鴉喝水的故事(二)主題活動心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進行討論，請各組代表上臺發(fā)言。老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。心靈視窗說一說:你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難,你是怎么解決的，心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,列舉一些有效地方法心海起航觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說:在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,(相信自己的潛能。對自己的困難要正確分析原因。換一種思路解決問題。尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。)三、全課小結(jié)。板書設(shè)計:面對學(xué)習(xí)困難我有一雙亮眼睛一、教學(xué)目標讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。二、教學(xué)重難點 初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)手段:多媒體課件。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)活動導(dǎo)入 游戲:密林尋寶。游戲規(guī)則(以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢,(二)主題活動心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果(正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘)排列順序(正確順序是?、?、?、?)注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論:怎么樣觀察效果會更好, 全面觀察 分解觀察 對比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力,(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。(2)制訂觀察計劃，有目的，有計劃地進行觀察。(3)做好觀察記錄，整理觀察思路。心海起航 完成三個練習(xí)題(三)、全課小結(jié)。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多。學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察。觀察時時要注意，認認真真又仔細，全面又概括，觀察有順序。板書設(shè)計:我有一雙亮眼睛學(xué)會分享一、教學(xué)目標讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。二、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。三、教學(xué)準備 學(xué)生準備自制的小玩具和彩色筆。四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。五、教學(xué)手段:多媒體課件。六、課時安排:1課時七、教學(xué)過程(一)活動導(dǎo)入 游戲:尋找支點規(guī)則:同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上。再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上。該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。(二)主題活動心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論:兩個小朋友為什么快樂，心靈視窗說一說:可以與哪些人分享,分享生什么, 回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。演一演:組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。心靈氧吧?組織學(xué)生看圖、討論:什么是分享, ?開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué), 注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學(xué)生分享的意識。(三)、全課小結(jié)。將自己認為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。板書設(shè)計:學(xué)會分享分享是無私的，是主動的。分享不是失去而是收獲。1幫助別人 快樂自己一、教學(xué)目標使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。讓學(xué)生學(xué)會恰當?shù)闹朔椒ǎ⒊醪脚囵B(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當助人的方法。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)手段:多媒體課件。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程:(一)、活動導(dǎo)入游戲:集體表演唱《當我們同在一起》當我們同在一起，在一起，在一起，當我們同在一起，其快樂無比。你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當我們同在一起，其快樂無比。(二)、主題活動心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯 的心情及情緒變化。心靈視窗演一演:強調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。議一議:還可以怎么幫助小雯, 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。教 學(xué) 設(shè) 計 備 注(學(xué)情分析、教學(xué)反思)心靈氧吧(1)老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想:小女孩一生快樂的秘訣到底是什么,(2)我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..心海起航(1)設(shè)計自己的快樂“儲蓄”行動(2)討論交流恰當?shù)闹朔椒?三)、小結(jié)全課。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫助別人，并且能恰當幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。板書設(shè)計:1幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活1美工刀的使用一、教學(xué)目標了解美工刀的構(gòu)造