【正文】 2張。你們觀察得真仔細(xì)～仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。(三)、小結(jié)全課?；顒雨P(guān)鍵環(huán)節(jié):一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計構(gòu)思好小組作品。(4)用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。三、課時：12課時四、教學(xué)過程（一）、生命小問號說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅铮陕犛X神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。經(jīng)常動腦學(xué)習(xí)，可以使 我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們增強(qiáng)本領(lǐng)。結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。這樣的人生才是無悔的人生。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握機(jī)警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。有良好的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識對待地震。教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)。不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。三、準(zhǔn)備：我們班級的規(guī)定社會調(diào)查表四、教學(xué)過程（一）、情境創(chuàng)設(shè)今天老師要令同學(xué)們來玩一個有趣的游戲，叫傳話游戲。假如沒有規(guī)則（出示圖片）假如不去遵守規(guī)則，我們的社會、家庭學(xué)校會變成什么樣呢？ 假如不遵守交通規(guī)則。這節(jié)課，我們就針對班級里一些不足，大家一起來定個班級規(guī)定。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。第三單元 呵護(hù)心靈面對學(xué)習(xí)困難一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。）1我有一雙亮眼睛一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。（正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘）。1分享真快樂一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。討論：兩個小朋友為什么快樂？心靈視窗：說一說：可與哪些人分享？分享什么？講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快 樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識這種工具嗎？說說它的名字。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙）分組討論：怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險。1愛護(hù)書籍有辦法一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？有哪些方法可以將書保護(hù)起來？你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？生活小能手：學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書），按照書的大小選擇合適的包書紙。B、修補(bǔ)書頁破損的書。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。第二課時（一）活動導(dǎo)入?yún)R報課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、封面和封底的四個角），對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？（二）主題活動生活小能手（巧妙修補(bǔ)破書）A、修補(bǔ)書皮、書脊破損的書。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。）生活與實(shí)踐（1）認(rèn)識幾種常用刀具：水果刀、削皮刀、多功能旅行刀（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹：按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來。裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。三、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..心海起航（1）設(shè)計自己的快樂“儲蓄”行動（2）討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒ǎㄈ⑿〗Y(jié)全課。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前調(diào)查了解本班學(xué)生中發(fā)生的助人故事。這樣的行為就是分享。規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。心海起航：完成三個練習(xí)題（三）、全課小結(jié)?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。心靈視窗：說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？心靈氧吧：怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法心海起航：觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。三、實(shí)踐運(yùn)用：我們來一起定一定班級里的規(guī)則。真是“生活處處有規(guī)則”。初步形成規(guī)則意識，能控制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時應(yīng)該如何避震。校園避震有辦法一、教學(xué)目標(biāo)：知道地震的基本常識。掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做貢獻(xiàn)時，就能感覺自己生命的價值。那么我們又應(yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？二、新課學(xué)習(xí)講述《一個伐木工人的故事》。動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代?人———勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。難點(diǎn)：對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。四、全課小結(jié)。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。生態(tài)(2)用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。(2)展示、交流各小組作品。(2)學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。)(二)、主題活動生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。? 要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀。折邊要平整。五、教學(xué)手段:多媒體課件。三、小結(jié)全課。第二課時一、活動導(dǎo)入學(xué)生匯報上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙)(3)學(xué)習(xí)安全使用美工刀。(2)討論思考:美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn),(美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。教 學(xué) 設(shè) 計 備 注(學(xué)情分析、教學(xué)反思)心靈氧吧(1)老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想:小女孩一生快樂的秘訣到底是什么,(2)我的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上。板書設(shè)計:我有一雙亮眼睛學(xué)會分享一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢,(二)主題活動心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果(正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘)排列順序(正確順序是?、?、?、?)注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進(jìn)行討論:怎么樣觀察效果會更好, 全面觀察 分解觀察 對比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力,(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:烏鴉喝水的故事(二)主題活動心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺發(fā)言。(四)健康小行動觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對，重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣。五、課時安排。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。正確的操作方法劃傷及其處理方法。板書設(shè)計:機(jī)警應(yīng)對陌生人及時治小傷一、教學(xué)目標(biāo)知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。人的本領(lǐng)各有所長結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。四、課時安排:1課時五、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補(bǔ)自身的不足。大家怕黑嗎,請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗。了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。你還知道什么, 同桌或小組交流脈搏的跳動。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。在美化生活版塊中，讓學(xué)生體會創(chuàng)造的快樂、勞動的美好，學(xué)會安全、正確地使用剪刀，學(xué)習(xí)欣賞美和創(chuàng)造美。第二篇：二年級下冊生命生態(tài)安全教案、學(xué)生基本情況本學(xué)期我擔(dān)任二年級的《》的教學(xué)，通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，他們在各個方面都有了較大的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。第四環(huán)節(jié)：心海起航教師：好，現(xiàn)在我們就來想一想目前自己最想克服的學(xué)習(xí)困難是什么？用剛才學(xué)到的方法試著去解決。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。知識目標(biāo)：初步掌握克服困難的方法和途徑。下面，一起來看看有什么好的方法可以幫助我們：大屏幕——克服困難金點(diǎn)子遇到困難不要怕，相信自己有辦法； 復(fù)習(xí)課本查資料，請教他人求幫助； 開動腦筋認(rèn)真想，困難一定能克服。教學(xué)輔助資源：《指導(dǎo)綱要》、班班通、課件等。在安全與健康版塊中，使學(xué)生學(xué)會冷靜、合理地應(yīng)對入室盜搶等犯罪行為，提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力，學(xué)會辨別日常生活中潛在的用電危險，認(rèn)識一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法:在呵護(hù)心靈版塊中，引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來的不良影響，感受記憶的樂趣，培養(yǎng)愛思考、勤動腦的習(xí)慣。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)人體的生命活動。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命, 圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性?，F(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。(三)生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)