【正文】 (三)生活與實踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。二、教學(xué)重、難點：學(xué)會包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。二、主題活動生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙（1）訓(xùn)練刻紙時美工刀的握法（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對準(zhǔn)刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。）生活小能手A、學(xué)習(xí)打開美工刀：通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。能用自己學(xué)到的勞動技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。1幫助別人 快樂自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。心海起航：根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。二、教學(xué)重難點：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。二、教學(xué)重難點幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強(qiáng)意志。第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。老師把他們收上來，我們再來。假如你也踐踏草坪。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？ 借東西要歸還、不在家里大聲喧嘩、影響鄰居、節(jié)約用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。（二）安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”（三）安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法。我們應(yīng)用自己的行動去關(guān)愛他人，共同珍愛生命，珍愛生活。（講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行誰說不下去就算輸。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項本領(lǐng)？學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評價學(xué)生的發(fā)展，會讓學(xué)生的自信心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。三、生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。為什么閉上眼睛就看不見了？二、生命小秘密猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。三、生命小智慧畫一畫：在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，對剛上二年級的學(xué)生來說，是非常困難的。(三)、小結(jié)全課。四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果。指名介紹自己是如何對作品進(jìn)行裝飾美化的師評價表彰。?設(shè)計構(gòu)思圖畫? 用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。五、教學(xué)手段:多媒體課件。朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。?讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。剪脊折疊。? 包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新書一本，破損書籍若干。)生活與實踐(1)認(rèn)識幾種常用刀具 水果刀 削皮刀 多功能旅行刀(2)用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀。布置課后任務(wù):觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法,在不同用法中，有哪些需要注意的問題, 板書設(shè)計:1美工刀的使用 作用——切、刻、削?構(gòu)造特點——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中。? 裁紙的時候，刀片需推出長一點。六、課時建議:2課時七、教學(xué)過程: 第一課時一、談話導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種常用的工具。板書設(shè)計:1幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活1美工刀的使用一、教學(xué)目標(biāo)了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單刻畫。(二)、主題活動心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯 的心情及情緒變化。分享不是失去而是收獲。心靈氧吧?組織學(xué)生看圖、討論:什么是分享, ?開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)活動導(dǎo)入 游戲:密林尋寶。尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。二、教學(xué)重難點幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強(qiáng)意志。第四:我們不能口渴了才喝水，要及時補(bǔ)水。辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。二、教學(xué)重難點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎, 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。五、課時安排: 1課時六、教學(xué)過程(一)安全小問號哪些人是陌生人呢,凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人不熟悉的人也屬于陌生人的范疇(二)安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”(三)安全小衛(wèi)士紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”～陌生人提出過分的要求時，你應(yīng)該怎么辦,把你的想法告訴同學(xué)和家長。我長本領(lǐng)了本領(lǐng)——————技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。四、教學(xué)手段:多媒體課件。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。五、課時安排:12課時六、教學(xué)過程:(一)、生命小問號引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，精心編排了一系列幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的活動內(nèi)容。在現(xiàn)場組織課堂教學(xué)中，對于各環(huán)節(jié)的有效銜接和過渡、評價維持能力都有待加強(qiáng)。（學(xué)生回答：略）教師：剛才同學(xué)們都說了自己曾經(jīng)遇到過不同的困難，也說出了當(dāng)時的感受，非常好！那么，你們當(dāng)時是怎樣去克服這些困難的呢？能告訴大家嗎？活動：學(xué)生分成六個小組進(jìn)行交流，每個小組請一名代表發(fā)言，說出本小組同學(xué)曾經(jīng)是如何克服困難的……教師小結(jié)：同學(xué)們都很棒，都能找到一些克服困難的方法。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強(qiáng)意志。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師通過課件展示寓言故事“烏鴉喝水”，啟發(fā)學(xué)生：這只烏鴉口渴了，看見瓶子里裝著水，想喝但又夠不著，它后來是怎么做的？結(jié)果呢？預(yù)設(shè)——（“學(xué)生甲：它看見有旁邊有小石頭，就一塊一塊地銜起來放進(jìn)瓶子，后來就能夠喝到水了；學(xué)生乙：烏鴉真聰明啊，喝不到水就自己想辦法……”）教師：同學(xué)們回答得真棒！大家想一想，我們在平時的學(xué)習(xí)中肯定也會遇到困難，我們又是怎樣做的呢？是不是應(yīng)該像烏鴉學(xué)習(xí)??？通過今天的學(xué)習(xí)，我們就知道該怎么做了。抽三名學(xué)生說出自己目前最想克服的困難，以及打算怎樣去克服的方法）教師：剛才幾位同學(xué)說出了自己目前遇到的困難并找到了解決的方法，說明這節(jié)課大家的收獲很大！本課總結(jié)：同學(xué)們，其實困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。結(jié)合實際，活用教材。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，對剛上二年級的學(xué)生來說，是非常困難的。教師介紹聽診器及其使用方法。想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。難點:對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。我們的視覺感知是有限的。板書設(shè)計:我長本領(lǐng)了一、設(shè)計意圖人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。七、教學(xué)過程(一)、生命小問號人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng),最擅長哪項本領(lǐng),學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。二、教學(xué)重難點掌握機(jī)警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。二、教學(xué)重難點掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。(三)、安全小衛(wèi)士試一試回家問問家長:處理傷口，還有哪些好辦法，四、全課小結(jié)。高溫傷害高速運轉(zhuǎn)傷害觸電傷害(二)，安全小博士大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。五、課時安排:1課時六、教學(xué)過程(一)健康小問號看書上的插圖，回答問題:你們都喝什么水,在什么時候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士第一:學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。板書設(shè)計:喝水有學(xué)問 第三單元 呵護(hù)心靈面對學(xué)習(xí)困難一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。心靈視窗說一說:你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難,你是怎么解決的，心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,列舉一些有效地方法心海起航觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說:在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,(相信自己的潛能。二、教學(xué)重難點 初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。(2)制訂觀察計劃，有目的，有計劃地進(jìn)行觀察。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。(二)主題活動心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。分享是無私的，是主動的。四、教學(xué)手段:多媒體課件。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..心海起航(1)設(shè)計自己的快樂“儲蓄”行動(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?三)、小結(jié)全課。三、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備:各式美工刀、卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺、工作板(五層板或厚紙板)和生活中常用的幾種刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等)學(xué)生準(zhǔn)備:每人一把美工刀、一張卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺和工作板。(*強(qiáng)調(diào)安全注意事項:推出刀片后不能亂揮亂劃。使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)。左手拿鋼尺，邊緣對準(zhǔn)刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。讓學(xué)生懂得:愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個人應(yīng)該做的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法,如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢, 板書設(shè)計:1愛護(hù)書籍有辦法 要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做, 有哪些方法可以將書保護(hù)起來, 包書皮的方法步驟:選擇。(2)修補(bǔ)書頁破損的書書頁破損了，你打算怎樣修補(bǔ),(可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:各種瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范貼畫1~